一年级道德与法治上册 第二单元 养成好习惯 做学习的主人说课稿 未来版.docx

一年级道德与法治上册第二单元养成好习惯做学习的主人说课稿未来版

一、设计思路

本节课以《一年级道德与法治上册》第二单元“养成好习惯做学习的主人”为教学内容，结合一年级学生的认知特点，以生动有趣的故事导入，引导学生理解良好学习习惯的重要性。通过互动游戏、小组讨论等形式，让学生在实践中掌握学习方法，培养自主学习的能力。最后，结合课本实例，指导学生如何将好习惯应用到日常学习中，使之成为习惯，达到教学目标。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的课堂规则和学习礼仪，能够听从教师指令，对简单的故事和概念有了初步的理解。

2.一年级学生的学习兴趣广泛，喜欢游戏和互动活动，具有较强的模仿能力和好奇心。他们的学习风格偏重于直观、具体和体验式学习，对视觉和动手操作的学习内容更感兴趣。

3.学生可能在理解抽象概念、自我管理和自主学习方面遇到困难，例如，他们可能不习惯长时间的集中注意力，或者不知道如何有效地组织和规划学习时间。此外，对于如何将良好习惯应用到学习实践中，他们可能缺乏具体的指导和方法。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、互动白板、电脑、投影仪。

2.软件资源：教学PPT、道德与法治教学软件、互动学习软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级微信群。

4.信息化资源：数字化教材、在线教育资源库、教学视频。

5.教学手段：故事书、图片卡片、学习任务单、奖励贴纸。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于学习习惯的故事，引起学生对良好学习习惯的注意。

-回顾旧知：请学生回顾上一课我们讨论的课堂规则和学习礼仪，以及它们如何帮助我们更好地学习。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题“养成好习惯做学习的主人”，强调良好学习习惯对学习的重要性。

-举例说明：通过展示几位学生的学习习惯案例，让学生理解什么是好习惯以及它们如何影响学习效果。

-互动探究：将学生分成小组，讨论自己在学习中的好习惯和需要改进的地方，并分享如何养成好习惯。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生制作自己的学习计划，包括设定学习目标、安排学习时间和选择学习方法。

-教师指导：在学生制作学习计划时，教师巡视课堂，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能完成计划。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调良好学习习惯的养成是一个持续的过程，需要每个人的努力和坚持。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生在家中实践自己制定的学习计划，并记录下来每天的学习情况和遇到的问题，以便在下一节课上分享和讨论。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《好习惯从小培养》、《学习策略与方法》等，这些书籍提供了更多关于学习习惯和策略的案例与方法。

-视频资源：教育频道中的学习习惯培养系列视频，以及优秀学习方法的分享视频。

-线上课程：专门针对小学生的学习习惯培养的在线课程，如“小学学习习惯30天训练营”。

-绘本故事：《小猴子学规矩》、《小熊的图书馆》等，通过故事形式让学生理解良好学习习惯的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里阅读与学习习惯相关的书籍，家长可以陪伴孩子一起阅读，并讨论书中的内容。

-安排学生在课外时间观看学习习惯培养的视频，之后在课堂上分享自己的观看心得和感悟。

-推荐学生参加线上学习习惯培养课程，家长可以协助孩子制定学习计划，并监督其学习进度。

-利用绘本来培养学生的阅读兴趣，同时引导他们从故事中学习到良好的学习习惯。

-鼓励学生在家中尝试运用课堂上学到的学习策略和方法，如时间管理、目标设定等，并将自己的实践经验和效果记录下来，与同学和老师分享。

-家长可以参与孩子的学习过程，提供必要的支持和鼓励，帮助孩子克服学习中的困难，培养孩子的自主学习能力。

-学校可以定期举办学习习惯主题的讲座或活动，邀请家长和学生共同参与，增强家校合作，共同促进学生学习习惯的养成。

七、板书设计

①重点知识点：

-学习习惯的定义

-好习惯的例子（如：按时完成作业、认真听讲、主动复习）

-坏习惯的影响（如：拖延、注意力不集中、不遵守规则）

②重点词：

-自律

-规划

-持之以恒

③重点句：

-“养成好习惯，受益终生。”

-“学习的主人，从小做起。”

-“每日一小步，学习大进步。”

八、教学反思

这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。首先，学生在学习习惯的培养方面表现出了积极的态度，他们对于如何制定学习计划很感兴趣，而且在小组讨论中也能积极分享自己的观点和经验。

①关于课堂导入，我使用了故事来吸引学生的注意力，这个方法很有效。学生在听故事的过程中表现出很高的兴趣，也更容易