六年级信息技术下册 十八直面自然灾害说课稿 冀教版.docx

六年级信息技术下册十八直面自然灾害说课稿冀教版

一、设计思路

本节课以冀教版六年级信息技术下册第十八章“直面自然灾害”为教学内容，旨在让学生通过信息技术手段了解和掌握自然灾害的基本知识，提高自我保护意识。课程设计以课本为基础，结合实际案例，引导学生运用信息技术工具进行资料收集、整理与分析，培养学生的信息素养和实际操作能力。通过互动讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，确保教学内容与学生的生活实际紧密相连。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生信息获取与处理能力，通过探索自然灾害相关知识，发展学生的信息素养，提升其利用信息技术解决问题的能力。同时，强化学生的安全意识和信息伦理，使其在信息活动中能够遵循法律法规，形成正确的价值观，为未来学习和生活打下坚实的基础。

三、重点难点及解决办法

重点：认识自然灾害的类型、成因及防护措施，掌握利用信息技术进行灾害信息收集和分析的方法。

难点：引导学生将理论知识与实际操作相结合，培养学生独立思考和解决问题的能力。

解决办法：

1.通过多媒体展示自然灾害的案例，增强学生的直观感受，帮助理解自然灾害的类型和成因。

2.以课本内容为依据，设计互动讨论环节，让学生分享自己收集到的灾害信息，提高信息处理能力。

3.分组进行实践活动，让学生在教师的指导下，利用网络资源查询相关资料，分析灾害防护措施，培养学生合作解决问题的能力。

4.对难点问题进行分解，通过实例讲解和操作演示，帮助学生逐步掌握信息技术的应用方法，突破操作难点。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本冀教版六年级信息技术下册教材。

2.辅助材料：搜集自然灾害相关的图片、视频，以及防护措施的文字资料。

3.实验器材：计算机、投影仪、互联网接入。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每组学生都能方便地使用电脑和投影仪。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示自然灾害的真实视频片段，引发学生对自然灾害的关注和兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的信息技术知识，如网络搜索、信息筛选等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍自然灾害的类型、成因和防护措施。

举例说明：通过具体案例，如地震、洪水等，帮助学生理解自然灾害的特点和影响。

互动探究：将学生分组，每组选择一种自然灾害，利用电脑和网络资源收集相关资料，讨论并总结该灾害的防护措施。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据所学知识，独立完成一份关于自然灾害的PPT报告，包括灾害类型、成因和防护措施。

教师指导：在学生制作PPT的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的技术问题，确保报告内容的准确性。

4.课堂总结（约10分钟）

教师邀请学生分享自己制作的PPT，并进行点评，总结本节课的主要知识点，强调信息技术的应用和自然灾害防护的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于自然灾害防护的短文，字数不限，鼓励结合自己的实际经验和想法。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《自然灾害防范手册》

-《地震自救互救手册》

-《气象灾害与防御》

-《洪水来了怎么办？》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆、社区资源中心或在线资源，了解不同类型的自然灾害在全球范围内的分布情况。

-探究自然灾害对人类社会的影响，包括经济损失、人员伤亡和生态环境破坏等。

-研究各种自然灾害的预警系统，如地震预警、洪水预警等，并了解这些系统的运作原理。

-学习和讨论自然灾害发生时的应急措施和自救互救技巧。

-调查本地区历史上的自然灾害事件，分析灾害发生的原因和造成的后果。

-探索自然灾害与气候变化之间的关联，了解全球变暖如何影响自然灾害的发生频率和强度。

-鼓励学生参与社区自然灾害防护演练，提高实际操作能力。

-让学生尝试使用信息技术，如制作宣传海报、小视频等，向公众普及自然灾害防护知识。

-组织学生进行小组研究项目，针对特定自然灾害，提出创新的防护方案或改进措施，并撰写研究报告。

-鼓励学生参加学校或社区举办的自然灾害防护知识竞赛，检验学习成果，增强安全意识。

七、教学反思与总结

这节课结束后，我深感信息技术与自然灾害防护知识的结合教学是一次有益的尝试。在教学过程中，我采用了多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

教学反思：

1.教学方法方面，我通过多媒体展示和互动讨论，激发了学生的学习兴趣，但我也发现部分学生在讨论环节参与度不高，今后需要更多关注这部分学生，鼓励他们积极参与。

2.在教学策略上，我尝试将理论知识与实际案例相结合，让学生更好地理解自然灾害防护的重要性。但在举例说明时，我发现有些例子可能对学生来说过于遥远，今后我将尽量选择贴近学生生活的