三年级道德与法治下册 第四单元 多样的交通和通信 13 万里一线牵说课稿1 新人教版.docxVIP

三年级道德与法治下册第四单元多样的交通和通信13万里一线牵说课稿1新人教版

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设计思路

结合三年级学生的认知水平，本节课以“万里一线牵”为主题，通过生动有趣的故事、实物展示和互动游戏，引导学生了解电话的发明和发展历程，认识电话的基本构造和功能，以及电话在现代社会中的重要作用。课程设计注重理论与实践相结合，以培养学生的信息素养和法治意识，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升道德素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、法治意识和社会责任。通过学习电话的发明和发展，学生将提高获取、分析和利用信息的能力，培养适应现代社会发展的信息素养。同时，课程强调遵守通信规则，增强法治意识，让学生明白在通信活动中应遵循的法律法规。此外，通过了解电话对人们生活的重要性，学生将认识到自身的社会责任，学会珍惜和合理使用通信工具，为构建和谐社会贡献力量。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对于新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。在知识方面，学生已经具备了一定的基础，能够理解简单的科学原理，但对于电话的发明背景和通信原理的了解尚浅。在能力方面，学生的观察能力、动手能力和合作意识正在逐步形成，但分析问题和解决问题的能力还需培养。

在素质方面，学生初步具有了遵守规则和法律意识，但在通信活动中，对于法律法规和道德规范的理解尚显不足。行为习惯方面，学生可能存在随意使用电话、不注重隐私保护等问题。这些特点对课程学习的影响表现在：学生易于对电话的发明和发展产生兴趣，但需要通过有趣的教学活动来维持他们的注意力，同时，教学中应注重培养学生的责任感和法治意识，以帮助他们形成良好的通信行为习惯。

教学资源准备

1.教材：每人一本《道德与法治》下册教材。

2.辅助材料：收集电话发展历史的图片、视频资料，以及通信法规的宣传资料。

3.实验器材：准备几部旧式电话模型，用于展示和模拟电话通话过程。

4.教室布置：将教室分为若干小组，每组配备必要的学习材料，并设置一个展示区用于展示学生作品。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一部老式电话，提问学生：“你们知道这是什么东西吗？它是用来干什么的？”引发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的通信工具，如书信、电子邮件等，讨论它们的特点和用途。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍电话的发明过程、发展历程以及现代通信技术的发展。

-举例说明：通过展示电话从有线到无线的发展过程，让学生理解通信技术的进步。

-互动探究：分组讨论，让学生思考电话在生活中扮演的角色，以及如何安全、文明地使用电话。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟电话通话场景，让学生在实际操作中加深对电话使用的理解。

-教师指导：观察学生的操作，及时指出不当之处，引导学生正确使用电话，培养良好的通信习惯。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调电话的重要性和使用规范，以及通信法规的基本知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家人分享本节课学到的知识，尤其是电话的发展历程和使用规范，增进亲子沟通。

-要求学生观察生活中电话的使用情况，记录下不文明使用电话的例子，下节课分享讨论如何改进。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-组织学生进行小组活动，探讨未来通信技术的发展趋势，激发学生的创新意识。

-邀请学生分享家人或自己使用电话的有趣故事，增进同学间的交流与了解。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握电话的发明背景、发展历程和基本构造，理解电话在现代通信中的重要地位。

2.信息素养：通过课程学习，学生的信息获取、分析和利用能力得到提升，能够主动搜集通信相关的资料，了解通信科技的发展趋势。

3.法治意识：学生认识到在通信活动中应遵循的法律法规，增强了对通信隐私保护的意识，能够自觉遵守通信规则。

4.社会责任：学生学会珍惜和合理使用通信工具，明白自己作为社会成员应承担的责任，为构建和谐社会贡献力量。

5.实践能力：学生在模拟电话通话的活动中，提高了动手操作能力，学会了在实际生活中正确使用电话。

6.合作交流：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，提高了沟通与交流的能力。

7.创新意识：学生对未来通信技术的发展表现出浓厚的兴趣，能够提出自己的见解和设想，展现出一定的创新意识。

8.道德修养：学生在课程学习中，培养了尊重他人、关爱他人的道德情感，能够在通信活动中展现出良好的道德修养。

板书设计

①电话发明与发展历程

-重点知识点：电话的发明者、发明时间、