七年级语文下册 两小儿辩日说课稿 苏教版.docxVIP

七年级语文下册两小儿辩日说课稿苏教版

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教学内容

本节课的教学内容为苏教版七年级语文下册《两小儿辩日》。该章节选自《论语·为政》中的一则故事，讲述了孔子与两个小孩关于太阳距离地球远近的辩论。教学内容主要包括以下几部分：

1.文本阅读：通过阅读《两小儿辩日》的故事，让学生了解故事情节，理解孔子与两个小孩的辩论内容。

2.生字词学习：学习课文中出现的生字词，掌握字词的正确读音、书写和词义。

3.文章结构分析：分析文章的结构，理解文章的主题思想。

4.语言欣赏：欣赏文章中的优美语句，感受语言的魅力。

5.思想品德教育：通过故事传达的道德观念，培养学生的辩证思维和独立思考能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确理解《两小儿辩日》的文本内容，运用适当的阅读策略提取关键信息，分析文章的逻辑结构。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，学会从不同角度分析问题，提高辩证思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：理解传统文化中的辩证法思想，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：学会欣赏文章中的语言美，提升对文学作品的审美鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的文言文阅读方法，能够识别一些常见的文言文词汇。

-学生对《论语》有一定的了解，知道孔子是我国古代的著名思想家和教育家。

-学生在之前的课程中已经接触过一些辩证思维的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于有趣的故事情节和古代文化背景具有较高的兴趣，能够激发学习动力。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够跟随教师讲解理解文本内容。

-学生可能偏好合作学习，愿意在小组讨论中分享观点和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-文章中的文言文表达可能对学生来说较为晦涩，需要教师进行适当的解释和引导。

-学生可能难以理解文章中的辩证思维，需要教师通过实例和生活实际进行引导。

-部分学生可能在总结文章主旨和道德观念时感到困难，需要教师的指导和启发。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：PPT教学课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、文言文学习软件

-教学手段：讨论法、问答法、情境模拟

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《两小儿辩日》的电子版教材和预习要求，包括对文本的初步理解和对生字词的预习。

-设计预习问题：设计问题如“孔子与两小儿辩论的焦点是什么？”“你认为太阳何时距离人近，何时距离人远？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和在线平台的预习作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读《两小儿辩日》，理解故事内容和生字词。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的话解释故事中的辩证思想。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解课程内容。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源的共享和进度监控。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个相关的故事或播放一段视频，引出《两小儿辩日》的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文言文中的生字词和句式，帮助学生理解文本。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨太阳距离地球远近的辩证关系。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入思考。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和思考。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与其他同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文言文和辩证思想。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和运用辩证思维。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文言文和辩证思想，掌握课程重点。

-通过实践活动，培养学生的辩证思维能力和合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如对《两小儿辩日》中的辩证思想进行深入分析。

-提供拓展资源：提供相关的书籍推荐和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，对课堂学习内容进行巩固。

-拓展学