九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 课题2 金属的化学性质第1课时 金属与氧气、酸的反应说课稿（新版）新人教版.docxVIP

九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质第1课时金属与氧气、酸的反应说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为新人教版九年级化学下册第八单元“金属和金属材料”中的课题2“金属的化学性质”第1课时，主要讲解“金属与氧气、酸的反应”。

本节课将详细介绍以下内容：

1.金属与氧气的反应：铁生锈的原理、实验现象及化学方程式。

2.金属与酸的反应：金属与盐酸、硫酸的反应现象及化学方程式。

3.金属活动性顺序：金属与氧气、酸反应的规律性。

4.应用举例：金属防锈的方法、金属与酸反应在实际生活中的应用。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过观察金属与氧气、酸的反应实验，培养学生的观察能力和实验操作技能，激发学生的科学探究兴趣。

2.实证意识与科学精神：通过分析实验现象，引导学生形成基于实验事实的推理和判断，发展学生的实证意识和科学精神。

3.应用实践与综合能力：学会运用金属活动性顺序解释金属与氧气、酸反应的规律，提高学生解决实际问题的能力。

4.科学态度与社会责任：培养学生对化学知识的敬畏之心，理解金属化学性质在生活中的应用，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的化学元素知识，如金属元素的特性。

-学生了解了一些金属的物理性质，如颜色、状态、密度等。

-学生在之前的学习中接触过化学反应的基本概念，如氧化反应和酸碱反应。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，实验现象能够激发他们的学习热情。

-学生具备一定的观察力和实验操作能力，能够记录实验数据和现象。

-学生学习风格多样，有的偏好直观的学习方式，如观察实验；有的则偏好逻辑推理和理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对金属活动性顺序的理解不够深入，需要通过实例和实验来强化。

-在书写化学方程式时，学生可能存在符号和平衡方面的错误。

-学生可能难以将理论知识与实际生活中的金属应用联系起来，需要通过具体案例进行引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和实验法，以学生为中心，引导学生在实践中学习和探索。

2.教学活动：通过金属与氧气、酸的反应实验，让学生亲自操作，观察实验现象，并展开讨论；利用案例研究，分析金属防锈的实际应用。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示金属与氧气、酸反应的动态过程，增强学生的直观感受；利用网络资源，查找相关金属应用的资料，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括金属与氧气、酸反应的原理和实验步骤。

-设计预习问题：提出“金属与氧气反应的条件是什么？”、“金属与酸反应时有哪些现象？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，理解金属的化学性质。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示金属生锈的实例，引出金属与氧气、酸的反应。

-讲解知识点：详细讲解金属活动性顺序，结合实验现象解释化学反应原理。

-组织课堂活动：设计实验操作，让学生观察金属与氧气、酸反应的现象。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考金属化学性质的相关问题。

-参与课堂活动：学生亲自进行实验操作，记录实验结果。

-提问与讨论：学生在实验后提出问题，与同学讨论实验现象。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解金属化学性质的理论知识。

-实践活动法：通过实验操作，让学生直观感受化学反应。

-合作学习法：小组讨论，促进学生的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与金属化学性质相关的习题，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，让学生了解更多金属的应用。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的答案进行评价和反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固对金属化学性质的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解金属在生活中的应用。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和