江苏省启东市高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 5.3 人类遗传病说课稿 新人教版必修1.docx

江苏省启东市高中生物第五章细胞的能量供应和利用5.3人类遗传病说课稿新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省启东市高中生物第五章细胞的能量供应和利用5.3人类遗传病说课稿新人教版必修1

教学内容分析

本节课的主要教学内容是江苏省启东市高中生物第五章《细胞的能量供应和利用》5.3节《人类遗传病》。本节课将详细介绍人类遗传病的概念、分类、遗传方式及其预防措施。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习此章节之前，已经了解了遗传的基本概念、染色体的结构及其在遗传中的作用、基因的概念等。在此基础上，本节课将帮助学生认识人类遗传病的类型、遗传规律，以及如何在生活中预防遗传病，从而加深学生对遗传学知识的理解和应用。

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用科学思维方法，分析人类遗传病的遗传规律，提高学生解决问题的能力。

2.科学探究：通过案例分析和讨论，激发学生探究遗传病的兴趣，培养学生主动获取、处理生物学信息的能力。

3.责任担当：引导学生关注遗传病的预防，树立健康观念，增强社会责任感，积极参与生命科学领域的实践。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们在知识层面上已经完成了基本的生物学基础学习，对遗传学的基本概念有了初步的认识。学生在能力方面具备了一定的逻辑思维能力和问题分析能力，能够跟随老师的引导进行探究性学习。

在素质方面，学生已经形成了一定的自主学习习惯，能够主动查找资料，参与课堂讨论。然而，由于遗传病的相关内容较为抽象，学生可能在理解遗传机制和复杂遗传模式时存在一定的困难。

行为习惯方面，学生普遍表现出较好的课堂参与度，但部分学生在小组讨论时可能过于依赖他人，缺乏独立思考。此外，一些学生可能对生物学的实际应用缺乏兴趣，这对课程学习产生了一定的影响。

针对这些学情，教学中需要采取多样化的教学方法，如案例教学、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，同时注重引导学生主动思考，培养其解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：人教版高中生物必修1《第五章细胞的能量供应和利用》。

2.辅助材料：准备人类遗传病相关的案例资料、遗传图谱、多媒体课件等，以帮助学生直观理解遗传病的遗传规律。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：确保教室环境整洁，设置讨论区，便于学生分组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个具体的遗传病案例引入新课，如家族性高胆固醇血症，提问学生该病是否可能与遗传有关，引导学生回顾已学的遗传学知识，自然过渡到本节课的主题——人类遗传病。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍人类遗传病的定义、分类和常见类型，如单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。接着，详细讲解各种遗传病的遗传方式，如常染色体隐性遗传、常染色体显性遗传、伴X染色体隐性遗传等。最后，讨论遗传病的预防措施和遗传咨询的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）整理本节课的学习笔记，重点掌握人类遗传病的分类、遗传方式和预防措施。

（2）查阅资料，了解一种常见的遗传病，分析其遗传方式，并提出预防建议。

（3）下周课堂上进行小组分享，分享内容为自己查阅的遗传病案例。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述人类遗传病的定义、分类和常见类型，理解并掌握各种遗传病的遗传方式，如常染色体隐性遗传、常染色体显性遗传、伴X染色体隐性遗传等。

2.理解应用方面：学生能够运用所学知识，分析具体遗传病案例，如家族性高胆固醇血症，探讨其遗传机制，并提出相应的预防措施。

3.科学思维方面：学生在学习过程中，培养了运用科学思维方法分析问题的能力，能够从遗传学的角度看待生活中的遗传现象，提高了科学素养。

4.科学探究方面：学生在课堂讨论和作业完成过程中，积极参与遗传病案例的查阅和分析，增强了主动获取、处理生物学信息的能力。

5.责任担当方面：学生通过学习遗传病的相关知识，增强了健康观念，认识到预防遗传病的重要性，愿意为提高家庭和社会的健康水平贡献自己的力量。

6.团队协作方面：在小组讨论和分享环节，学生表现出良好的团队协作精神，能够积极参与讨论，分享自己的观点，倾听他人的意见。

7.自主学习能力方面：学生在完成作业和查阅资料的过程中，表现出较强的自主学习能力，能够独立思考，提出问题和解决问题。

板书设计

①人类遗传病的定义及分类

-定义：由遗传因素引起的疾病

-分类：单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病

②遗传方式

-常染色体隐性遗传

-常染色体显性遗传

-伴X染色体隐性遗传