七年级地理上册 4.2 气温和降水说课稿 （新版）粤教版.docx

七年级地理上册4.2气温和降水说课稿（新版）粤教版

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教学内容

本节课为粤教版七年级地理上册第四章第二节《气温和降水》。本节课主要内容包括：

1.气温和降水的基本概念及其在地理环境中的重要性。

2.我国气温分布的特点，包括冬季和夏季气温的分布规律。

3.我国降水分布的特点，包括空间和时间上的变化规律。

4.气温和降水对生活和生产的影响，以及如何合理利用气候资源。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的地理信息素养，通过分析气温和降水的分布数据，提高学生的数据解读和地理信息处理能力。

2.发展学生的空间思维素养，通过观察气温和降水的空间分布，培养学生的空间分析和综合思维能力。

3.增强学生的实践应用素养，通过探讨气温和降水对生活和生产的影响，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.培养学生的环境伦理素养，让学生认识到合理利用气候资源的重要性，形成保护环境的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经接触过地理的基本概念，了解了地图的阅读和基本地理特征。此外，他们可能对气温和降水的初步概念有所了解，知道气温和降水是气候的重要组成部分。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然环境的变化有较高的兴趣。他们在思维能力上逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具备一定的观察、分析和归纳能力。在学习风格上，他们偏好直观、生动、互动的学习方式，喜欢通过案例和实践活动来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解气温和降水的空间分布规律可能需要较强的空间想象能力，部分学生可能在这方面感到困难。

-分析气温和降水数据时，学生可能对数据整理和解读感到挑战。

-将气温和降水的知识应用到实际生活中，学生可能需要更多的实践和指导来提高应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备粤教版七年级地理上册教材，以便于学生跟随课堂进度进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与气温和降水相关的地图、气候分布图表、以及相关气候现象的视频片段，以增强学生对气候特征的理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备温度计和雨量计模型，用于直观展示气温和降水的测量方法。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你最喜欢的季节是哪个？”为话题，让学生自由发言，引出气温和降水对季节的影响。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的气候概念，以及气候的两大要素。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解气温和降水的基本概念，包括它们的测量方法和单位。

-举例说明：通过展示我国不同地区的气温和降水数据，说明气温和降水的空间分布规律。

-互动探究：学生分组讨论，分析气温和降水的分布规律，并尝试解释这些规律背后的原因。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材中的气温和降水数据，绘制出我国气温和降水的分布图。

-教师指导：教师在学生绘制过程中提供必要的指导和帮助，确保学生正确理解数据。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调气温和降水对生活和生产的重要影响，以及合理利用气候资源的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，收集自己所在地区的气温和降水数据，下节课分享并讨论。同时，要求学生预习下一节课的内容，了解气温和降水对农业生产的影响。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际数据和案例分析，帮助学生更好地理解气温和降水的分布规律及其对生活和生产的影响。通过巩固练习和作业布置，进一步加深学生对知识的理解和应用。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展阅读材料：《中国气候特点及其影响》、《世界气候类型分布》等书籍，以及《中国国家地理》、《地理知识》等杂志的相关文章，这些资源能够帮助学生更深入地了解气候特点及其对人类活动的影响。

2.拓展视频资源：包括《气候与环境》系列教育视频，以及国家地理频道、探索频道等制作的有关气候变化的纪录片，这些视频可以帮助学生直观地感受气候变化的过程和影响。

3.拓展实践活动：如气象观测小组活动，学生可以亲自动手测量气温和降水，记录数据，并进行分析。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后阅读相关的拓展材料，如《中国气候特点及其影响》等书籍，以增强对气候知识的理解。

2.建议学生观看《气候与环境》系列教育视频，通过视觉和听觉的结合，更深入地理解气候的形成和变化。

3.组织学生参与气象观测小组活动，让学生亲自体验气温和降水的测量过程，培养他们的实践操作能力和数据分析能力。

4.鼓励