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2024年四年级品社下册《媒体连着我和你》说课稿1苏教版

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2024年四年级品社下册《媒体连着我和你》说课稿1苏教版

本节课选自苏教版四年级品社下册第四单元《媒体连着我和你》。教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解媒体的概念，包括报纸、电视、网络等不同类型的媒体。

2.探讨媒体在我们生活中的作用，如传递信息、娱乐消遣、教育引导等。

3.分析媒体信息的真实性和可信度，学会辨别和筛选信息。

4.培养正确的媒体素养，包括尊重他人、遵守网络道德、保护个人隐私等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息素养：培养学生获取、分析、处理和运用信息的能力，使其能够有效地利用媒体资源进行学习和交流。

2.社会责任：引导学生理解媒体在社会生活中的作用，培养其对媒体信息的批判性思维，以及遵守网络道德和社会公德的责任感。

3.文化认同：通过了解媒体发展历程，增强学生对国家文化发展的认同感和自豪感，促进文化传承。

4.自主发展：鼓励学生主动探索媒体知识，培养独立思考、自我管理的能力，为终身学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几个方面：

-媒体的基本概念和分类：使学生理解报纸、电视、网络等不同类型媒体的特点和作用，例如，通过案例介绍报纸的深度报道、电视的即时性和网络的互动性。

-媒体信息的识别与筛选：培养学生辨别信息真实性的能力，例如，通过分析新闻报道的来源、作者背景和发布平台，判断信息的可信度。

-媒体素养的培养：教会学生如何尊重他人、遵守网络道德、保护个人隐私，例如，通过讨论网络暴力和谣言的案例，强调文明上网的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个细节：

-媒体信息的批判性思维：学生可能难以理解如何从多个角度分析和评价媒体信息，例如，面对一则新闻报道，学生可能不容易识别其中的偏见和立场。

-媒体道德和法律的遵守：学生可能对于媒体道德和法律的理解较为模糊，例如，在讨论个人隐私保护时，学生可能不清楚哪些信息属于个人隐私，哪些行为会侵犯他人隐私。

-媒体发展趋势的理解：学生可能对媒体的未来发展趋势感到困惑，例如，理解新媒体如何影响传统媒体，以及新媒体对社会生活的影响。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取案例教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，通过具体案例分析，引导学生深入思考，从而更好地理解和掌握相关知识点。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：新闻网站、教育类APP、网络安全教育资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络学习平台，发布《媒体连着我和你》的预习资料，包括媒体基础知识PPT、相关新闻报道视频，要求学生了解媒体类型和功能。

-设计预习问题：设计问题如“列举你日常接触的媒体类型及其作用”、“如何判断一条信息的真实性”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据统计功能，监控学生的预习进度和资料查看情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读资料并记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和思考答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成对媒体的基本认识。

-信息技术手段：利用校园网络学习平台，实现资源的有效传递和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同媒体形态的新闻报道，引出媒体在我们生活中的重要性。

-讲解知识点：详细讲解媒体的作用、信息识别方法以及媒体素养的培养。

-组织课堂活动：分组讨论不同媒体的特点，角色扮演模拟新闻发布过程，实验分析信息真伪。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解媒体的作用和重要性。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过角色扮演理解新闻发布流程。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地讲解媒体知识和信息识别技巧。

-实践活动法：通过模拟新闻发布等实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业如撰写一篇关于媒体报道的分析文章，巩固对信息识别的理解。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站链接和视频资源，供学生深入学习。

-反馈作