2024-2025学年高中生物 第三章 基因的本质 第3节 DNA的复制说课稿 新人教版必修2.docx

2024-2025学年高中生物第三章基因的本质第3节DNA的复制说课稿新人教版必修2

一、设计思路

本节课以新人教版必修2高中生物第三章“基因的本质”第3节“DNA的复制”为教学内容。设计思路围绕学生已有的知识基础和认知发展水平，通过以下步骤进行：

1.引导学生回顾上节课关于DNA结构的知识，为本节课的学习打下基础。

2.通过动画、模型等直观手段，展示DNA复制的过程，帮助学生理解复制机制。

3.结合实验案例，讲解DNA复制过程中的关键环节，如解旋、模板链、互补配对等。

4.分析DNA复制在生物体遗传中的作用，强调其准确性和重要性。

5.通过课堂练习和小结，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.科学探究：通过观察DNA复制动画和模型，激发学生的探究兴趣，培养其观察、分析和解决问题的能力。2.科学思维：通过讲解DNA复制过程，训练学生的逻辑思维和批判性思维，使其能从分子层面理解生物体遗传现象。3.科学态度：强调DNA复制在生物体遗传中的关键作用，培养学生严谨的科学态度和尊重科学事实的意识。4.科学责任：引导学生关注DNA复制与生物体健康的关联，提高其保护生物多样性和生态环境的责任意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了DNA的基本结构、基因的概念以及遗传信息的传递等相关知识，为深入学习DNA复制打下了基础。

2.高中阶段的学生对生物科学具有较强的好奇心和学习兴趣，具备一定的逻辑思维和分析能力。他们喜欢通过实验、模型和动画等直观方式来学习复杂的生物学概念。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论。

3.学生在学习DNA复制过程中可能遇到的困难和挑战包括：理解DNA复制过程中的精确配对机制、掌握复制过程中的酶的作用以及区分和记忆复制过程中的各个步骤。此外，对于DNA复制的实验原理和技术细节，学生可能感到抽象和难以理解。教师需要通过生动的教学手段和实际案例分析来帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版必修2高中生物教材。

2.辅助材料：准备DNA双螺旋结构模型、DNA复制动画视频、相关图表和图片。

3.实验器材：如本节课安排实验，准备紫外线灯、DNA模板链、四种脱氧核苷酸、DNA聚合酶等实验材料，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为讲解区和实验操作区，确保学生能清晰地观看演示和参与实验操作。

五篇直接输出：

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材第三章“基因的本质”第3节“DNA的复制”的相关内容和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“DNA复制的基本过程是什么？”“DNA复制为什么需要精确配对？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，理解DNA复制的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示DNA复制的动画视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解DNA复制的步骤和机制，如解旋、配对、合成等。

-组织课堂活动：分组讨论DNA复制过程中的关键步骤，如互补配对原则。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考DNA复制的复杂过程。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过模型模拟DNA复制过程。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解DNA复制的理论知识。

-实践活动法：通过模型模拟，加深对DNA复制过程的理解。

-合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解DNA复制的步骤和机制。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于DNA复制过程的练习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固知识点。

-拓展学习：利用拓展资源深入学习DNA复制相关知识。

-反思总结：学生反思学习过