七年级语文上册 重点课文 5 看云识天气说课稿 新人教版.docx

七年级语文上册重点课文5看云识天气说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《看云识天气》是新人教版七年级语文上册第二单元的重点课文，位于第五课。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.理解文章主题：通过观察云的变化来识别天气变化，培养观察自然、热爱生活的好习惯。

2.分析文章结构：学习文章总分总的结构特点，把握文章的条理清晰。

3.学习说明方法：掌握文章中使用的举例子、列数字、作比较等说明方法，提高说明文的写作能力。

4.理解重点词语：掌握文章中出现的关键词语，如“乌云、卷云、卷层云、积云、高积云”等。

5.培养阅读兴趣：通过学习本文，激发学生对自然科学的兴趣，提高学生的阅读积极性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过学习本文，学生能够运用语言理解文章内容，把握说明文的特点，学会运用说明方法表达自己的观察和思考。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、比较等思维方法，认识云与天气之间的关系，提高逻辑思维和科学探究能力。

3.文化传承与理解：通过学习本文，学生能够了解和传承我国古代观察天气的智慧，增强对自然科学的兴趣和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生发现大自然的美，感受文章语言的美，培养审美情趣和创造美的能力。

5.人际交往与沟通：在课堂上，鼓励学生积极发言，与同伴分享观察云和天气的心得，提高人际沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生在之前的学习中已经接触过基本的观察方法和说明文的阅读，对文章的基本结构有所了解。此外，学生在生活中对天气变化有一定的直观感受，能够识别一些常见的天气现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界充满好奇心，对天气变化特别感兴趣，因此本文内容能够激发学生的学习热情。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析能力，但说明文的写作技巧尚待提高。在学习风格上，学生更喜欢直观、生动的教学方式，喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对专业气象术语的理解可能存在困难，如“卷云、积云、高积云”等。

-在分析文章结构时，可能难以把握总分总的结构特点，对文章的逻辑关系理解不够深入。

-运用说明方法进行表达时，可能无法准确把握各种说明方法的运用，导致表达不够准确、清晰。

-在实际观察云和天气时，可能由于观察条件有限，难以达到理想的学习效果。

四、教学资源

-教科书《新人教版七年级语文上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-天气变化相关视频资料

-云和天气的图片素材

-白板和marker笔

-学生作业本和文具

-小组讨论用便签纸和胶棒

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于云和天气变化的短视频，让学生观察并描述视频中的云的形状和天气变化。

2.提出问题：请问你们在视频中看到了哪些不同形状的云？这些云的出现与天气变化有何关系？

3.学生思考并回答，教师总结并引入本节课的主题——《看云识天气》。

二、讲授新课（15分钟）

1.阅读理解（5分钟）

-让学生快速阅读课文《看云识天气》，了解文章大意。

-教师提问，检查学生对文章内容的理解，如文章的主题是什么？文章的结构是如何安排的？

2.分析说明方法（5分钟）

-教师引导学生分析文章中使用的说明方法，如举例子、列数字、作比较等。

-教师通过板书，展示每种说明方法的例子，并解释其作用。

3.理解重点词语（5分钟）

-教师列出文章中的重点词语，如“卷云、积云、高积云”等，并解释其含义。

-学生跟读并尝试用自己的语言解释这些词语。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，每组选择文章中的一个段落，讨论该段落使用的说明方法及其作用。

-每组选代表分享讨论结果，教师点评并给予反馈。

2.实践活动（5分钟）

-教师展示一些云的图片，让学生尝试用今天学到的说明方法描述图片中的云，并预测天气变化。

-学生轮流描述并分享，教师点评并指导。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.教师提问：文章中提到的不同类型的云，分别预示着什么样的天气？

-学生回答，教师总结并补充相关信息。

2.师生互动：教师引导学生进行角色扮演，模拟天气预报员，用说明方法介绍不同云与天气的关系。

-学生扮演天气预报员，教师和其他学生作为观众，提供反馈和建议。

3.教师提问：你们在生活中如何运用这些知识来预测天气？

-学生分享自己的经验和想法，教师总结并强调观察自然的重要性。

五、课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调观察云与天气关系