九年级英语上册 Module 9 Great inventions Unit 3 Language in use第五课时说课稿（新版）外研版.docx

九年级英语上册Module9GreatinventionsUnit3Languageinuse第五课时说课稿（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Module9GreatinventionsUnit3Languageinuse的学习，让学生在掌握本单元重点词汇和句型的基础上，提高学生的英语实际应用能力。结合九年级学生的认知水平和学习需求，本节课将引导学生运用所学知识进行创新思考，培养学生的跨文化交际意识和团队合作精神，为学生的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit3Languageinuse，学生将能够：

1.语言能力：熟练运用本单元所学词汇和句型，描述伟大的发明和创新，提高口语表达和书面表达能力。

2.思维品质：激发创新思维，学会从不同角度分析发明创造对社会的影响，培养批判性思维。

3.文化意识：了解不同国家的发明创造，增强对世界科技发展的认识，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：通过合作学习和探究活动，提高自主学习能力和团队合作精神，为终身学习奠定基础。

三、学情分析

九年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生能够理解并运用简单的英语描述事物和表达观点，但尚需提高在复杂语境中的语言运用能力。在素质方面，学生对新事物充满好奇心，愿意探索和学习，但注意力容易分散，需要引导和激发学习兴趣。

在行为习惯上，学生已逐渐适应初中阶段的学习节奏，但个别学生可能存在拖延、缺乏自主学习动力等问题。此外，学生在小组合作中可能表现出不同的沟通和协作能力，需要通过课堂活动进一步培养。

对于本课程Module9GreatinventionsUnit3Languageinuse的学习，学生的已有知识基础和对科技发明的兴趣将有助于课程内容的吸收。然而，由于课程内容涉及较为复杂的语言结构和信息处理，学生可能在理解深度和语言输出的准确性上存在一定难度。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学策略，以促进学生的全面发展。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-软件资源：PPT教学课件、互动式白板软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源、电子词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，利用多媒体展示一系列伟大的发明图片，如轮子、电灯、互联网等，并提问：“Canyouguesswhattheseinventionshaveincommon?”

-学生思考后，邀请几位同学分享他们的想法。

-教师总结：“Today,wewilllearnaboutgreatinventionsandhowtheychangeourlives.”

2.讲授新课（15分钟）

-利用PPT展示本课的课题“Languageinuse”，并引导学生关注课题下的副标题“Describinginventions”。

-教师讲解并板书本节课的重点词汇和句型，如：“invent,invention,improve,makelifeeasier”等，并给出例句。

-通过互动问答，检查学生对新词汇和句型的理解。

-分组讨论：让学生在小组内讨论他们知道的伟大发明，并使用本节课的词汇和句型进行描述。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个发明创意，如“飞行汽车”，要求学生用英语描述这个发明。

-学生个别或小组进行描述，教师提供即时反馈。

-教师提供一段关于“飞行汽车”的描述文本，让学生找出其中的关键词和句型。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“Canyouthinkofaninventionthatyouwishtohave?Why?”

-学生individually或inpairs进行思考和讨论，然后向全班分享他们的想法。

-教师引导学生使用本节课学到的词汇和句型进行描述，并鼓励同学之间互相提问和回答。

5.创新环节与核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个挑战：“Imagineyouareaninventor.Createanewinventionthatcansolveabigproblemintheworld.Explainyourinven