高中地理 3.1农业的区位选择说课稿 新人教版必修2.docx

高中地理3.1农业的区位选择说课稿新人教版必修2

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为新人教版高中地理必修2第三章第一节“农业的区位选择”。本节课主要围绕农业区位选择的因素进行分析，包括自然条件、社会经济条件和技术条件。具体内容包括：

1.影响农业区位选择的主要自然因素：气候、地形、土壤、水源等；

2.影响农业区位选择的主要社会经济因素：市场、交通运输、政策、劳动力等；

3.技术条件对农业区位选择的影响；

4.农业区位选择的原则和方法；

5.结合实例分析农业区位选择的具体应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践力：通过分析不同地区的农业区位选择案例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维：培养学生运用综合分析、比较分析等方法，对农业区位选择的自然和社会经济因素进行深入思考。

3.地理价值观：引导学生关注农业可持续发展，树立正确的人地关系观念，提高对生态环境保护的认识。

4.地理信息素养：培养学生获取、处理、运用地理信息的能力，为解决农业区位选择问题提供有力支持。

5.合作与交流：在小组讨论和课堂分享中，培养学生良好的沟通、协作能力，提高课堂参与度。

学情分析

本节课面向的是高中二年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的地理基础知识，对地理环境、地理要素等概念有了初步的理解。在能力方面，学生已具备一定的分析问题和解决问题的能力，但还需加强综合分析能力，尤其是在运用地理知识解决实际问题时。

在素质方面，学生具备基本的科学素养和人文素养，但地理素养尚有待提高。他们对于农业生产的认识可能较为表面，需要通过本节课的学习，深入理解农业区位选择的重要性。

在行为习惯方面，学生可能存在对地理课程关注度不高、课堂参与度不足等问题。针对这些情况，教师需要采用生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论。

此外，学生在学习本节课之前，可能已经接触过一些农业区位选择的相关内容，但缺乏系统的学习和深入的思考。因此，本节课的教学应在巩固已有知识的基础上，提高学生的认知水平，使他们能够从多个角度分析农业区位选择问题，为后续相关课程的学习奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版高中地理必修2教材。

2.辅助材料：准备与农业区位选择相关的地图、统计数据图表、农业发展视频案例等。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：合理安排座位，便于小组讨论，并准备白板和标记笔用于课堂讲解。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将学习新人教版高中地理必修2第三章第一节“农业的区位选择”。在正式开始之前，我想请大家回想一下，我们在上一节课中学习了哪些内容？对了，是关于农业生产的影响因素。那么，这些因素如何影响农业的布局和选择呢？这就是我们今天要探讨的问题。

二、探究农业区位选择的主要因素

1.首先，请同学们翻到教材第45页，我们来看一下影响农业区位选择的主要自然因素。请大家阅读教材，并划出你认为最重要的几个自然因素。

2.（等待学生阅读完毕）很好，有同学提到了气候、地形、土壤和水源。那么，这些因素是如何影响农业区位选择的呢？请大家结合教材内容，以小组为单位进行讨论。

3.（学生讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生理解各因素的作用）

4.（讨论结束后）现在，请各组代表分享一下你们的讨论成果。每组选取一位同学来汇报，其他同学注意倾听，一会儿我们要进行点评和补充。

三、分析农业区位选择的社会经济因素

1.接下来，我们来看一下影响农业区位选择的社会经济因素。请大家翻到教材第46页，阅读相关内容。

2.（等待学生阅读完毕）根据教材，影响农业区位选择的社会经济因素有哪些？请同学们列举一下。

3.（学生回答）很好，市场、交通运输、政策、劳动力等都是重要的社会经济因素。现在，请同学们结合实际情况，思考一下这些因素是如何影响农业区位选择的？

4.（学生思考并回答，教师进行点评和补充）

四、探讨技术条件对农业区位选择的影响

1.除了自然和社会经济因素，技术条件也对农业区位选择有着重要影响。请同学们翻到教材第47页，阅读相关内容。

2.（等待学生阅读完毕）根据教材，技术条件是如何影响农业区位选择的？请同学们结合实例进行说明。

3.（学生回答，教师进行点评和补充）

五、总结农业区位选择的原则和方法

1.通过前面的学习，我们已经了解了影响农业区位选择的各种因素。那么，农业区位选择的原则和方法是什么呢？请同学们翻到教材第48页，阅读相关内容。

2.（等待学生阅读完毕）根据教材，农业区位选择的原则和