八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise Section A（Grammar Focus-3c）说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（GrammarFocus-3c）说课稿（新版）人教新目标版

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教材分析

“八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（GrammarFocus-3c）说课稿（新版）人教新目标版”本节课主要教授一般现在时态的频率副词，如always,usually,often,sometimes,rarely等，以及它们在句子中的用法。本节课内容与学生的生活紧密相关，旨在培养学生询问和描述频率的能力，同时巩固和拓展相关词汇和句型。通过本节课的学习，学生能够更好地运用一般现在时态描述日常活动，提高英语交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用一般现在时态描述日常活动的频率，正确使用频率副词进行交流。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下人们的生活方式和运动习惯，增进对多元文化的理解。

3.思维品质：学生通过观察、分析和归纳，提高对一般现在时态的认识和运用能力。

4.学习策略：学生学会借助语境、图片等非语言信息理解并运用新词汇和句型，提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握一般现在时态中频率副词的用法，能够正确描述日常活动的频率。

难点：正确运用频率副词构建句子，以及在不同语境中准确使用这些副词。

解决办法：

1.通过示例句型和情景对话，让学生直观理解频率副词的用法。

2.利用实物、图片和动作演示，增强学生对频率副词的感性认识。

3.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际交流中练习使用频率副词。

4.开展听力和口语练习，让学生在真实的语言环境中识别和理解频率副词。

5.对于易错点，如频率副词的排序和时态搭配，通过练习和反馈进行针对性强化，确保学生能够准确掌握。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设计贴近学生生活的任务，激发学生的参与和兴趣。

2.实施情景教学法，创造真实的语言环境，让学生在实际交流中学习和运用频率副词。

3.运用互动式教学法，鼓励学生提问和分享，增强课堂互动和学生的主观能动性。

教学手段：

1.利用PPT展示关键语法点和例句，增强视觉冲击，帮助学生记忆和理解。

2.使用教学软件进行在线练习和测试，及时反馈学生的学习情况，提高学习效率。

3.结合音频和视频材料，提供听力练习和口语模仿的素材，提升学生的听说能力。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段运动会的视频，让学生观察并询问：“Doyouoftenplaysports?Howoftendoyouexercise?”

2.提出问题：引导学生思考并回答上述问题，激活学生关于运动频率的知识。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.简介一般现在时态中频率副词的用法，通过展示PPT中的例句和图片，让学生直观理解。

2.讲解频率副词的排序规则，如alwaysusuallyoftensometimesrarely。

3.互动环节：教师提问，学生回答，如：“HowoftendoyouwatchTV?”让学生用频率副词回答。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：学生分为小组，使用频率副词描述彼此的日常活动，如：“Ioftengoswimmingonweekends.”

2.听力练习：播放一段对话，让学生听后回答问题，巩固频率副词的理解。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Canyoutellmehowoftenyoudoyourhomework?”

2.学生回答，教师给予反馈，确保学生能够正确运用频率副词。

五、情师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，模拟在不同场景下使用频率副词的对话，如：“Doyouoftengotothemovies?”

2.小组讨论：讨论频率副词在生活中的实际应用，分享各自的见解和经验。

3.教师巡回指导，提供帮助和反馈。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点和难点，强调频率副词的正确使用。

2.拓展活动：布置学生回家后，用频率副词描述自己的日常活动，并分享到班级群。

学生学习效果

1.掌握了一般现在时态中频率副词的用法，能够正确使用always,usually,often,sometimes,rarely等词汇描述日常活动的频率。

2.学生能够理解并运用频率副词的排序规则，如alwaysusuallyoftensometimesrarely，提高了句子构建的准确性