内蒙古牙克石市育才中学七年级地理下册 9.2 巴西说课稿 新人教版.docxVIP

内蒙古牙克石市育才中学七年级地理下册9.2巴西说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

内蒙古牙克石市育才中学七年级地理下册9.2巴西说课稿新人教版

设计思路

本节课以新人教版七年级地理下册9.2节“巴西”为教学内容，围绕巴西的地理位置、自然特征、人文特色及经济发展等方面展开。结合学生实际情况，设计以下教学思路：

1.通过引导学生观察巴西地图，让学生了解巴西的地理位置和邻国。

2.以巴西的自然环境为切入点，分析其地形、气候、河流等自然特征。

3.介绍巴西的人文特色，如民族构成、宗教信仰、风俗习惯等。

4.分析巴西的经济发展状况，包括农业、工业、服务业等方面。

5.鼓励学生思考巴西在全球化背景下的地位和作用。

6.通过课堂讨论、案例分析等教学手段，激发学生对巴西的兴趣，提高地理素养。

核心素养目标

1.地理实践力：培养学生运用地图工具获取巴西地理位置信息的能力。

2.地理观察与分析能力：通过对比分析，理解巴西自然环境和经济发展特点。

3.地理综合思维：整合巴西的自然、人文、经济信息，形成对巴西的整体认识。

4.地理价值观：认识到不同地区发展的差异性和全球化背景下的国际合作与交流重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

-巴西的地理位置和邻国：通过展示巴西地图，让学生准确指出巴西的位置及其与周边国家的关系，理解其在南美洲的地理位置重要性。

-巴西的自然特征：重点讲解巴西的地形、气候类型（如热带雨林气候和热带草原气候）以及主要河流（如亚马逊河），使学生掌握巴西的自然环境特点。

-巴西的经济发展：详细介绍巴西的农业（如咖啡、甘蔗）、工业（如钢铁、汽车）和服务业的发展状况，让学生理解巴西的经济结构和全球地位。

2.教学难点

-巴西的气候类型和分布：学生可能难以理解巴西复杂的气候类型及其分布规律，例如，如何区分热带雨林气候和热带草原气候的特点和影响。

-突破方法：通过具体案例（如亚马逊雨林和巴西高原的气候差异）帮助学生形象理解不同气候类型的特点。

-巴西经济发展中的问题：学生可能难以分析巴西经济发展中面临的问题，如资源过度开采、环境破坏等。

-突破方法：结合实际案例（如亚马逊雨林的开发与保护）讨论经济发展与环境保护的关系，引导学生思考可持续发展的可能性。

-巴西人文特色的理解：学生可能难以深入理解巴西多元文化的形成和特点。

-突破方法：通过介绍巴西的节日（如狂欢节）、美食、音乐等文化元素，让学生感受巴西的文化魅力，增强文化理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版七年级地理下册教材。

2.辅助材料：准备巴西地图、气候类型分布图、经济发展数据图表、相关视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置讨论区域，方便学生分组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对巴西的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道巴西吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于巴西的图片或视频片段，如巴西的自然风光、文化遗产等，让学生初步感受巴西的魅力或特点。

简短介绍巴西的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.巴西基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解巴西的基本概念、地理位置、自然特征和经济发展。

过程：

讲解巴西的地理位置，包括其在南美洲的位置和邻国。

详细介绍巴西的自然特征，如地形、气候、河流等。

概述巴西的经济发展，包括农业、工业和服务业的贡献。

3.巴西案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解巴西的自然环境、人文特色和经济发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的巴西案例进行分析，如亚马逊雨林的保护、巴西世界杯的举办等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解巴西的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论巴西在未来发展中可能面临的挑战和机遇，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与巴西相关的主题进行深入讨论，如巴西的可持续发展、文化交流等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对巴西的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组