九年级信息技术第一学期顺序结构说课稿 青岛版.docx

九年级信息技术第一学期顺序结构说课稿青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级信息技术第一学期顺序结构说课稿青岛版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是青岛版九年级信息技术第一学期的“顺序结构”章节。主要包括程序的顺序结构概念、顺序结构的程序设计方法以及顺序结构在解决实际问题中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过基本的计算机操作和编程语言，了解计算机程序的基本概念。本节课将引导学生进一步学习顺序结构，使其能够理解程序的基本执行过程，掌握编写顺序结构程序的方法，为后续学习分支结构和循环结构打下基础。教材中通过实例讲解和练习，帮助学生巩固理论知识，提高实际操作能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，提高对信息技术的敏感度和判断力。

2.计算思维：通过顺序结构的编程实践，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：让学生在程序设计中遵守信息伦理规范，尊重知识产权，培养良好的信息道德素养。

4.合作交流：鼓励学生在学习过程中相互协作，共同探讨，提升团队协作和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解顺序结构的程序设计原理，掌握基本的顺序结构编程方法。

②能够运用顺序结构解决实际问题，编写简单的程序。

2.教学难点

①掌握不同类型的变量声明和使用方法，理解变量在程序中的作用和重要性。

②学会使用条件判断语句和循环语句，理解它们在顺序结构中的嵌套和转换，以及在复杂问题解决中的应用。

在实际教学中，重点是让学生通过实例学习和实践，掌握顺序结构的编程技巧，形成良好的编程习惯。难点则在于如何让学生理解变量和条件判断的灵活运用，以及如何将顺序结构与其他程序结构相结合，以解决更复杂的问题。

教学资源准备

1.教材：提前发放青岛版九年级信息技术教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备顺序结构编程的PPT演示文稿，以及相关实例程序的代码片段。

3.实验器材：确保计算机实验室的电脑设备正常运行，安装必要的编程软件。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，便于学生进行编程实践和小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个简单的顺序结构程序实例，如计算圆的面积，让学生观察程序的运行过程，引发学生对程序设计的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学习过的编程基础，如变量、表达式等，为顺序结构的学习打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解顺序结构的定义、特点以及在程序设计中的应用。介绍顺序结构的基本组成，如赋值语句、输入输出语句等。

-举例说明：通过编写一个简单的顺序结构程序，如输入两个数并输出它们的和，来演示顺序结构的实际应用。

-互动探究：将学生分组，每组尝试编写一个顺序结构程序，如计算三角形面积，引导学生讨论并解决问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在计算机实验室独立完成教材中的顺序结构编程练习，加深对顺序结构编程的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供编程技巧和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的顺序结构编程要点，强调顺序结构在程序设计中的重要性。

-回顾学生的学习过程，表扬优秀作品，鼓励学生继续探索更复杂的编程结构。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生编写一个顺序结构程序，解决一个实际问题，如计算贷款利息，并要求下节课前提交。

-提醒学生复习本节课的内容，并为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.理论知识掌握：学生能够准确描述顺序结构的定义、特点和应用场景，理解顺序结构在程序设计中的基础地位。

2.编程技能提升：学生能够独立编写顺序结构程序，运用赋值语句、输入输出语句等基本语句实现简单的算法。

3.问题解决能力：学生能够运用顺序结构解决实际问题，如计算数学问题、处理简单数据等，提高逻辑思维和问题解决能力。

4.信息意识增强：学生在编写程序的过程中，能够更加敏锐地意识到信息的重要性，提升信息处理和利用的能力。

5.合作交流能力：在小组讨论和编程实践中，学生能够有效地与同伴沟通，共同分析问题，协作完成程序编写。

6.信息伦理素养：学生在编程过程中，能够遵守信息伦理规范，尊重知识产权，培养良好的信息道德素养。

7.自主学习能力：学生能够通过教材和课堂学习，自主探索顺序结构编程的更多知识，形成自主学习和持续发展的能力。

8.实践操作能力：通过课堂练习和课后作业，学生能够熟练操作编程软件，提高计算机操作技能和编程实践能力。