2024-2025学年高中英语 Unit 20 New Frontiers Section Ⅶ Guided Writing（教师用书）说课稿 北师大版选修7.docx

2024-2025学年高中英语Unit20NewFrontiersSectionⅦGuidedWriting（教师用书）说课稿北师大版选修7

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版选修7Unit20NewFrontiersSectionⅦGuidedWriting。本节课将指导学生如何根据已学词汇和语法知识，撰写一篇关于新领域探索的议论文。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的写作任务要求学生运用本单元所学的词汇和句型，如描述科技发展、探讨未来趋势等。此外，学生需要运用已掌握的语法知识，如定语从句、状语从句等，使文章结构更加丰富。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用到实际写作中，提高写作能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确、得体地运用英语词汇和语法知识进行书面表达的能力，能够撰写结构清晰、逻辑严密的议论文。

2.思维品质：激发学生的创新思维和批判性思维，培养学生从不同角度分析问题、解决问题的能力，以及在写作中提出独到见解的能力。

3.文化意识：通过写作任务，引导学生关注科技发展对社会的影响，增强学生对科技文化的认识和理解。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂讨论和同伴互助，提高学生的写作技巧和语言运用能力。

三、学情分析

本节课的对象是高中选修7年级的学生，他们在知识层面已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的阅读理解能力。然而，在写作方面，大部分学生的表达仍显得生硬，缺乏逻辑性和连贯性。在能力层面，学生的思维活跃，但往往缺乏深度思考的习惯，对于复杂话题的探讨和论证能力较弱。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力，但学习习惯参差不齐，部分学生对英语写作存在恐惧和排斥心理。

此外，学生在行为习惯上，课堂参与度较高，但个别学生注意力容易分散，需要教师适时引导和监督。对课程学习的影响主要体现在：学生对新知识有较强的兴趣，但面对写作任务时，往往缺乏自信，担心无法完成任务，这可能会影响他们的学习积极性。因此，在教学中，需要充分调动学生的积极性，培养他们的写作兴趣和自信心。

四、教学方法与手段

1.教学方法：本节课将采用讲授法引导学生学习新的写作技巧，讨论法激发学生思考并分享写作思路，以及同伴互助法促进学生相互学习和评价。

2.教学手段：利用多媒体设备展示优秀写作样本，使用教学软件进行在线写作练习和即时反馈，同时运用投影仪展示学生作品，以便集体讨论和修改。

五、教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostartanewlessonfromUnit20,NewFrontiers.BeforewediveintotheGuidedWritingsection,letsbrieflyreviewwhatwevelearnedsofarinthisunit.CananyonetellmethemainthemeofUnit20?

2.Yes,thatsright.Itsaboutexploringnewfrontiersandtheimpactoftechnologyonourlives.Now,letsmoveontotodayslesson,whichisaboutwritinganargumentativeessayonatechnology-relatedtopic.

二、课文主旨内容探究

1.First,letslookatthemainthemeoftheGuidedWritingsection.ThetopicisTheImpactofArtificialIntelligenceonEducation.Iwillreadtheintroductionparagraphofthesampleessaytoyou.Listencarefullyandtrytounderstandthemainargument.

2.Now,letsdiscussthemainpointsoftheessaytogether.Iwilldivideyouintosmallgroups,andeachgroupwillanalyzeoneparagraphofthesampleessay.Please