二年级语文下册 课文3 11我是一只小虫子说课稿 新人教版.docx

二年级语文下册课文311我是一只小虫子说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级语文下册课文311我是一只小虫子说课稿新人教版

教学内容

本节课的教学内容为新人教版二年级语文下册第三单元课文3《11我是一只小虫子》。本节课通过讲述一只小虫子的视角，描绘了小虫子的生活环境和感受。具体内容包括：

1.小虫子的生活环境：草丛、树叶、花朵等。

2.小虫子的感受：快乐、害怕、好奇等。

3.小虫子与自然的互动：与蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等昆虫的相处。

4.小虫子的成长过程：从卵到幼虫、蛹再到成虫的变化。

本节课旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的观察力和想象力，同时让学生了解昆虫的基本知识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和讲述，学生能够理解课文内容，运用词汇描述小虫子的生活环境和感受。

2.思维发展与提升：学生能够通过课文中的描述，展开想象，推理小虫子的行为和情感，培养观察与思考的习惯。

3.文化传承与理解：学生能够认识到小虫子作为自然界的一部分，其生活习性和成长变化与生态环境的关系，增强对自然生物的尊重和保护意识。

4.审美鉴赏与创造：学生能够感受课文中的美，通过绘画或其他创作形式，表达对小虫子世界的理解和想象。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文的朗读和背诵。

2.小虫子生活环境的描述和感受的理解。

难点：

1.对小虫子成长过程及变化的理解。

2.将课文中的描述转化为自己的语言表达。

解决办法：

1.朗读指导：教师通过示范朗读，引导学生注意语气、节奏和情感的表达，让学生通过模仿练习，逐步提高朗读能力。

2.背诵技巧：采用分段背诵、集体背诵等方式，帮助学生逐步记忆，并通过游戏化活动巩固记忆。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生代入小虫子的角色，体验其生活环境和感受，从而更好地理解课文。

4.图文结合：利用课文插图，帮助学生形象地理解小虫子的成长过程，通过观察和讨论，突破对成长变化的认知难点。

5.语言表达训练：鼓励学生在课堂上用自己的话复述课文内容，通过小组讨论和分享，提高语言表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版二年级语文下册教材。

2.辅助材料：收集与课文内容相关的昆虫图片和视频，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排适当的座位，以便学生进行小组讨论和分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张小虫子的图片，提问学生：“你们知道这是什么昆虫吗？它在干什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一课学习的昆虫知识，如昆虫的特征、生活习性等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师带领学生朗读课文《11我是一只小虫子》，讲解课文中的生字词和重点句子。

-举例说明：通过举例说明小虫子的生活环境、感受以及与自然的互动，帮助学生理解课文内容。

-互动探究：将学生分成小组，讨论小虫子的成长过程，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生选择课文中的句子，用自己的话复述小虫子的生活环境和感受。

-教师指导：教师巡回指导，及时给予学生反馈和帮助，确保学生正确理解课文内容。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调小虫子的生活习性和成长过程，以及课文中所传递的自然保护意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生绘制一幅小虫子的生活场景图，并写一段话描述小虫子的生活。要求作业完成后，在下一节课上分享。

知识点梳理

1.生字词学习：掌握课文中的生字词，如“虫子、草丛、树叶、花朵、快乐、害怕、好奇”等，并能正确书写。

2.课文理解：理解课文《11我是一只小虫子》的内容，包括小虫子的生活环境、感受、与自然的互动以及成长过程。

3.朗读技巧：学会正确、流利、有感情地朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

4.文章结构：分析课文的结构，了解文章的开头、中间和结尾部分，理解文章的主题和作者的表达意图。

5.修辞手法：学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者运用修辞手法的妙处。

6.语言表达：学会用自己的话描述小虫子的生活环境和感受，提高语言表达能力。

7.观察与思考：通过课文内容，培养学生观察自然界生物的兴趣，学会从不同角度思考问题。

8.自然保护意识：了解课文中所传递的自然保护意识，增强对自然生物的尊重和保护意识。

9.绘画创作：学会通过绘画表达对小虫子世界的理解和想象，提高审美鉴赏能力。

10.文化传承：了解课文中所涉及的昆虫文化，如蝴蝶、蜜蜂等，增强对传统文化的认识。

11.课堂