七年级体育 新眼保健操说课稿 人教新课标版.docxVIP

七年级体育新眼保健操说课稿人教新课标版

一、教材分析

本节课为七年级体育课程，教材选自人教新课标版《体育与健康》。本节课主要教授新眼保健操，旨在帮助学生掌握正确的眼部保健方法，预防近视，提高视力保护意识。新眼保健操是教材中关于健康生活习惯的重要内容，与学生的日常生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握新眼保健操的动作要领，养成良好的用眼习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生的健康行为意识，通过新眼保健操的学习，使学生形成自觉维护眼部健康的习惯。

2.提升学生的体育品德，教育学生在集体活动中遵守纪律，培养团结协作精神。

3.发展学生的运动能力，通过眼保健操的练习，提高学生的动作协调性和自律性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的眼部保健知识，了解一些简单的护眼方法，如做眼保健操、合理用眼等。

2.学生对于新眼保健操的学习表现出浓厚的兴趣，他们具备一定的模仿能力和动作协调性，但个别学生的动作协调性较弱。在学习过程中，学生倾向于直观、形象的教学方式，喜欢互动和游戏化的学习氛围。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对新眼保健操动作的理解和掌握，动作的连贯性和准确性，以及养成自觉做眼保健操的习惯。此外，部分学生可能在集体活动中表现出紧张和不自信，需要引导他们克服心理障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教新课标版《体育与健康》教材，以便于学生对照学习。

2.辅助材料：准备新眼保健操的视频资料，以及相关的动作分解图示，以便于学生更好地理解动作要领。

3.教室布置：将教室环境布置为易于学生分组练习的区域，确保每个学生都有足够的空间进行眼保健操的练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，教师向学生简要介绍本节课的教学内容——新眼保健操，并提问：“同学们，你们知道为什么要做眼保健操吗？它对我们的眼睛有什么好处？”通过这个问题引导学生思考眼保健操的重要性，激发学生的学习兴趣，为讲授新知做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

教师播放新眼保健操的视频，让学生初步了解整个操的过程。接着，教师分步骤讲解每个动作的要领，包括正确的坐姿、按摩的穴位、动作的节奏等。讲解过程中，教师可邀请几名学生上台演示，确保学生能够直观地理解每个动作。在讲解完每个动作后，教师组织学生跟随视频或教师一起练习，及时纠正动作不规范的地方。

3.巩固练习（10分钟）

在学生掌握了新眼保健操的基本动作后，教师组织学生进行分组练习。每组学生轮流做操，其他组的学生观察并互相评价。教师巡回指导，针对学生的练习情况给予个别指导，确保每个学生都能正确掌握眼保健操的动作。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调新眼保健操的重要性，并提醒学生在日常生活中要养成良好的用眼习惯。同时，教师鼓励学生在课后继续练习，以达到更好的护眼效果。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业：要求学生在家里每天坚持做新眼保健操，并记录自己的用眼习惯，下周课堂上分享自己的体验和感受。通过这种方式，帮助学生将课堂所学应用到实际生活中，形成良好的用眼习惯。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）眼部健康知识：介绍眼睛的构造、视觉的形成过程、近视和远视的成因及预防措施。

（2）眼部营养：讲解对眼睛有益的食物和营养素，如维生素A、C、E、硒等。

（3）眼保健操的起源与发展：介绍眼保健操的历史背景，以及在我国推广普及的情况。

（4）眼部疾病预防：介绍常见的眼部疾病，如沙眼、结膜炎、白内障等，以及预防措施。

（5）护眼小窍门：分享一些简单实用的护眼方法，如正确的用眼姿势、定时休息、眼保健操等。

2.拓展建议

（1）让学生在课后收集有关眼部健康知识、眼保健操的起源与发展等资料，加深对眼部保健的认识。

（2）鼓励学生记录自己的用眼习惯，分析哪些习惯对眼睛有益，哪些有害，并提出改进措施。

（3）组织学生进行眼部营养食谱的设计，培养良好的饮食习惯，保护视力。

（4）开展眼部疾病预防主题活动，让学生了解眼部疾病的危害，提高预防意识。

（5）引导学生学会正确使用电子设备，减少对眼睛的伤害，如调整屏幕亮度、保持适当距离等。

（6）鼓励学生在家里与家人分享眼保健操，共同养成良好的用眼习惯。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，使用多媒体教学手段，如视频、动画等，使学生更直观地理解眼保健操的动作要领。

2.设计互动环节，让学生在分组练习中互相评价、互相学习，提高学生的参与度和学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，对学生的个别指导不够，可能导致部分学生动作掌握不扎实。

2.课堂评价体系不够完善，未能充分激励学生的学习积极性。

3.教学资源分配不均，部分学生可能因为缺乏教材或辅助材