九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第2框 参与民主生活说课稿2 新人教版.docxVIP

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第2框参与民主生活说课稿2新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第2框参与民主生活

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习如何参与民主生活，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生理解民主生活的内涵，掌握参与民主生活的途径和方法，培养良好的公民素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的政治认同、理性思维和社会参与能力。通过分析参与民主生活的案例，学生将增强对中国特色社会主义民主政治的认识和认同，提高运用法治思维分析问题的能力，同时，通过小组讨论和实践活动，学生能够学会正确行使民主权利，尊重不同意见，形成积极参与社会公共事务的意识和行为，为构建和谐社会贡献自己的力量。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识基础，对国家政治制度和法律体系有了初步的了解。在知识方面，学生能够理解基本的民主法治概念，但在深入分析问题时可能会感到困难。在能力方面，学生的逻辑思维和批判性思维能力正在发展，但还需要引导他们如何将理论知识应用到实际生活中。素质方面，学生具有一定的社会责任感，但对于如何参与民主生活、行使公民权利缺乏实践经验。

在行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，缺乏主动探究和参与讨论的习惯。这对课程学习带来了一定的影响，需要通过激发学生兴趣、创设互动平台等方式，引导他们积极参与到课堂讨论和活动中来，从而更好地理解和吸收课程内容，培养积极参与民主生活的意识和能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解重点概念和案例分析，帮助学生建立对民主生活的基本认识。

-讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享个人观点，培养批判性思维和沟通能力。

-情景模拟法：通过模拟民主参与的场景，让学生在模拟实践中学习如何参与民主生活。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT等软件展示教学内容，增强视觉效果，提高信息传递效率。

-教学软件应用：利用互动教学软件，如在线投票和问卷调查，收集学生反馈，增强课堂互动性。

-网络资源：引入相关的网络资源，如新闻视频、专家讲座，丰富教学资源，拓宽学生视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于我国公民参与民主生活的新闻报道作为导入，引发学生对参与民主生活的关注和兴趣。教师简要介绍本节课的主题，并提问：“你们对参与民主生活有什么理解？”，激发学生的思考。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解民主生活的概念，包括民主生活的内涵、特点和意义。

（2）分析参与民主生活的方式，如选举、决策、监督等。

（3）介绍正确行使民主权利的方法，强调尊重不同意见、依法参与等方面。

（4）通过案例分析，让学生了解公民参与民主生活的实际操作。

3.巩固练习（10分钟）

（1）组织学生进行小组讨论，分享自己在参与民主生活中的经验和感悟。

（2）教师提出一些关于参与民主生活的问题，让学生现场回答，检验学习效果。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调参与民主生活的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极行使公民权利。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生撰写一篇关于参与民主生活的感悟文章，字数不限。

（2）要求学生课后收集有关公民参与民主生活的资料，下节课分享。

六、学生学习效果

学生学习本节课后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解民主生活的概念、特点和意义，熟悉参与民主生活的方式，如选举、决策、监督等。他们还能够掌握正确行使民主权利的方法，尊重不同意见，依法参与民主生活。

2.能力提升方面：学生在课堂讨论、小组活动和情景模拟中，提高了批判性思维、沟通能力、团队合作能力和自我表达能力。他们能够运用所学知识，分析现实生活中的民主现象，提出自己的见解和建议。

3.素质培养方面：学生在学习过程中，增强了社会责任感和公民意识，形成了积极参与社会公共事务的意识和行为。他们学会关注国家政治、经济、文化等领域的发展，关注民生问题，为构建和谐社会贡献自己的力量。

4.行为习惯方面：学生在课堂互动和课后实践中，逐渐养成了主动探究、积极思考、勇于表达的习惯。他们在日常生活中，更加关注社会现象，愿意主动参与民主生活，行使公民权利。

5.情感态度方面：学生通过学习本节课，对中国特色社会主义民主政治产生了认同感，增强了国家自豪感和民族自信心。他们愿意为国家的民主法治建设贡献自己的力量。

6.实践应用方面：学生在课后收集资料、撰写感悟文章等活动中，将所学知识应用到实际生活中，提高了自己的社会实践能力。他们在家庭、学校、社区等场合，