七年级历史下册 第7课 辽、西夏与北宋的并立说课稿 新人教版.docx

七年级历史下册第7课辽、西夏与北宋的并立说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为新人教版七年级历史下册第7课《辽、西夏与北宋的并立》。本课主要讲述了辽、西夏与北宋三个政权的建立、发展及其相互关系。具体内容包括：

1.辽的建立与发展：辽的建立、辽的政治制度、辽的经济与文化。

2.西夏的建立与发展：西夏的建立、西夏的政治制度、西夏的经济与文化。

3.北宋的建立与发展：北宋的建立、北宋的政治制度、北宋的经济与文化。

4.辽、西夏与北宋的相互关系：和战关系、边贸往来、文化交流等。

核心素养目标

培养学生的时间观念、历史思维和历史价值观。具体包括：

1.时间观念：理解辽、西夏与北宋的历史时期，认识其在中国历史发展中的位置。

2.历史思维：分析辽、西夏与北宋的建立背景、政治制度、经济发展和文化特点。

3.历史价值观：探讨辽、西夏与北宋的相互关系，理解历史事件对后世的影响。

重点难点及解决办法

重点：

1.辽、西夏与北宋的建立背景及其政治制度。

2.辽、西夏与北宋的经济、文化特点及其相互关系。

难点：

1.辽、西夏与北宋政治制度的异同点。

2.辽、西夏与北宋相互关系的复杂性。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学，展示辽、西夏与北宋的地图、政治制度图解，帮助学生形象理解各政权的地理分布和政治结构。

2.通过案例分析，讲解辽、西夏与北宋的政治制度，引导学生比较三者之间的异同，培养其历史思维能力。

3.结合历史背景，分析辽、西夏与北宋的经济、文化特点，通过实物图片、文献资料等辅助教学，增强学生的历史感知。

4.设计课堂讨论，让学生探讨辽、西夏与北宋的相互关系，引导他们从多角度分析历史事件，培养其历史价值观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统地介绍辽、西夏与北宋的历史背景、政治制度、经济文化特点。

2.讨论法：引导学生就辽、西夏与北宋的相互关系进行小组讨论，培养分析能力。

3.案例分析法：通过具体历史事件案例分析，帮助学生理解历史发展的复杂性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示历史地图、图片和图表，直观呈现历史信息。

2.教学软件：利用互动教学软件，如历史知识问答游戏，增强学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生访问在线历史资源，扩展学习视野，提高自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辽、西夏与北宋的并立时期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道在中国历史上曾经有过一个时期，同时存在着三个强大的政权吗？这三个政权分别是哪三个？”

-展示辽、西夏与北宋的地图，让学生初步感受三个政权的地理分布和时期特点。

-简短介绍辽、西夏与北宋的并立时期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.辽、西夏与北宋基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解辽、西夏与北宋的基本概念、组成部分和时期特点。

过程：

-讲解辽、西夏与北宋的定义，包括各自的建立时间、建立者及政治制度。

-详细介绍三个政权的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解其政治、经济和文化特点。

-通过历史事件实例，让学生更好地理解辽、西夏与北宋的实际应用或作用。

3.辽、西夏与北宋案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解辽、西夏与北宋的特性和重要性。

过程：

-选择辽、西夏与北宋时期的典型历史事件案例进行分析，如澶渊之盟、宋夏和战等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解三个政权的互动关系和时期特点。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择辽、西夏与北宋的某一方面的主题进行深入讨论，如政治制度、经济发展、文化交流等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对辽、西夏与北宋的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调辽、西夏与北宋的并立时期的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括辽、西夏与北宋的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调辽、