2024一年级数学下册 数学好玩第2课时 填数游戏说课稿 新人教版.docxVIP

2024一年级数学下册数学好玩第2课时填数游戏说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“数学好玩”为主题，结合新人教版一年级数学下册第2课时“填数游戏”，旨在通过有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的数学知识和技能。设计思路如下：

1.引入：通过简单的数学谜语激发学生的兴趣，引导学生进入课堂主题。

2.游戏设计：以填数游戏为核心，将数学知识融入游戏中，让学生在游戏中学习。

3.操作实践：组织学生分组进行填数游戏，引导学生观察、思考、交流，培养合作能力。

4.总结提炼：在游戏结束后，引导学生总结所学知识，巩固记忆，提高数学素养。

5.课后延伸：布置相关的数学练习，让学生在课后巩固所学内容，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.数感：通过填数游戏，培养学生的数感，能够理解数的顺序和数量关系。

2.逻辑思维：训练学生运用逻辑推理解决填数问题，发展学生的数学逻辑思维。

3.合作交流：在小组活动中，培养学生的团队协作能力和数学交流能力。

4.应用意识：激发学生将数学知识应用于实际问题的兴趣，提高数学应用意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握基本的数字填写规则，能够独立完成填数游戏。

②培养学生运用数学知识解决问题的能力，提高思维的灵活性和创造性。

2.教学难点

①引导学生理解并运用数列的概念，解决游戏中出现的连续或间隔填数问题。

②培养学生在游戏过程中进行观察、分析、推理的能力，以及如何有效地与他人交流解题思路。

四、教学资源准备

1.教材：新人教版一年级数学下册。

2.辅助材料：准备填数游戏的PPT演示文稿，以及相关的数学游戏卡片。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书和演示解题过程。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的桌椅和游戏材料。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对填数游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢玩游戏吗？有没有玩过填数游戏呢？”

展示一些填数游戏的动画片段，让学生初步感受填数游戏的乐趣。

简短介绍填数游戏的基本规则和目的，为接下来的学习打下基础。

2.填数游戏规则讲解（10分钟）

目标：让学生了解填数游戏的基本规则和玩法。

过程：

讲解填数游戏的定义，包括游戏的目标和规则。

使用PPT展示填数游戏的示例，引导学生理解游戏玩法。

3.填数游戏操作实践（20分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握填数游戏的技巧，并培养逻辑思维能力。

过程：

将学生分成小组，每组发一套填数游戏卡片。

学生在教师的指导下，开始进行填数游戏，尝试解决游戏中出现的数学问题。

教师在旁边观察，提供必要的提示和指导，帮助学生完成游戏。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

学生在小组内分享填数游戏中的发现和难题，讨论解决策略。

小组内协作，共同完成更复杂的填数挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对填数游戏的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括填数游戏的解决方法和心得。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调填数游戏在数学学习中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括填数游戏的规则、操作实践和小组讨论。

强调填数游戏在培养数学思维、逻辑推理和团队合作中的作用。

布置课后作业：让学生设计一个简单的填数游戏，并在下一节课上与同学分享。

7.课后延伸（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，拓展学生的数学思维。

过程：

教师提供一些填数游戏的在线资源，鼓励学生在家中继续练习。

学生可以与家长一起玩填数游戏，分享学习乐趣，并讨论游戏中的数学问题。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握填数游戏的基本规则和技巧：通过本节课的学习，学生能够理解填数游戏的基本规则，掌握游戏中的操作技巧，如数字的排列组合、逻辑推理等。

2.提高数学逻辑思维能力：学生在解决填数游戏中的问题时，需要运用逻辑推理和数学知识，这有助于培养学生的逻辑思维能力和数学思维能力。

3.增强团队合作能力：在小组讨论环节，学生需要与同伴协作，共同完成填数游戏的挑战。这个过程锻炼了学生的团队合作能力，提高了沟通与协调技巧。

4.激发数学学习兴趣：填数游戏以趣味性、互动性为特点，能够激发学生对数学学习的兴趣，使他们更加主动地参与数学学习活动。

5.培养观察力和分析能力