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小学科学教案（通用20篇）

小学科学教案（通用20篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教

案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以

下是小编为大家收集的小学科学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对

大家有所帮助。

小学科学教案篇1

教学目标：

科学概念

1．知道蘑菇是真菌类生物，真菌是既不属于植物也不属于动物的

另一类生物。

2．认识蘑菇的特点，知道有的蘑菇可以食用，有的蘑菇有毒。

3．了解细菌和病毒的特点，知道细菌对人有正反两方面的作用。

过程与方法：

1．能通过观察发现蘑菇的特点，比较蘑菇和动植物的异同。

2．能通过调查活动了解生活中的食用菌。

情感、态度、价值观：

通过本课学习，让学生能辨证看待身边的事物。

教学准备：

1．收集关于蘑菇、细菌、病毒的挂图或视频资料。

2．供学生观察用的构造完整的蘑菇（每组1～２种），放大镜、

小刀、白纸等。

3．生活中常见的真菌类生物：木耳、银耳、平菇、金针菇、香菇

等。

教学过程：

第一课时

课前布置学生收集关于蘑菇的资料。

1．导入。

（1）教师可以采取实物导入的方式：看一看，实验桌上放着什么？

在自然界中，哪些地方会生长蘑菇？

（2）利用教材插图或挂图等引导学生小结蘑菇的生活环境。

（3）提问：你还知道关于蘑菇的哪些知识？

2．观察蘑菇。

（1）观察一个完整的蘑菇。教师指导学生运用眼看、鼻闻、手摸

等方式全面、细致地观察。

（2）用小刀把蘑菇纵向切开，用放大镜观察切开的菌盖、菌盖上

的菌褶、菌柄。

（3）交流，描述观察发现：从整体看，蘑菇分为几个部分，每个

部分有什么特点，我有什么重大发现等。

（4）整理观察到的蘑菇的特点并记录下来。

4．认识蘑菇属于真菌。

（1）小组研讨：蘑菇与动物和植物有什么不同和相同？（引导学

生从外部形态特点、获取营养的方式等方面进行比较。）

（2）交流，整理意见。

（3）讲解：蘑菇既不是植物也不是动物，它属于真菌。

（4）你还知道哪些是真菌生物？

（5）学生自主阅读教材提供的资料。

5．认识食用菌和毒菌。

（1）提问：吃过蘑菇吗？我们平时吃哪些蘑菇？所有的蘑菇都可

以吃吗？

（2）观察教材插图（或实物、挂图），认识常见的食用菌和毒菌。

（3）学生交流自己所知道的有关食用菌和毒菌的知识。（可以结

合课前收集的资料进行交流。）

6．课外调查：小组或者独立调查：我们生活中有哪些食用菌？要

求学生记录食用菌的名称、颜色、形状，还可以了解它的主要营养成

分等。

第二课时

1．了解细菌和病毒。

（1）猜一猜。教师展示一幅细菌或病毒的彩图，这是什么？说一

说：你为什么这么猜？

（2）交流学生了解的细菌和病毒的知识。

（3）观察显微镜和电子显微镜下的细菌和病毒的照片。谈一谈：

看了之后有什么想法？（如果不知道它们是细菌和病毒，我们也许会

认为它们很美丽，但当我们明白了它们是什么之后，我们可能觉得它

们很可怕。）

（4）阅读教材上的小资料：你又知道什么？（引导学生认识到细

菌和病毒也有正反两方面的作用。）

（5）小结：细菌和病毒也是生物，它们因为十分微小，用肉眼看

不见，被称为微生物。现在，你知道生物家族有哪些成员？

2．展示食用菌调查成果。

（1）小组交流、展示。

（2）小组选择代表向全班展示调查成果。

（3）制作食用菌名片。（为一种自己感兴趣的食用菌设计一张名

片，内容包括：名称、特点、外形图、主要食用价值等。）

（4）名片展示与评价。

板书设计：

4蘑菇

蘑菇是真菌类生物，真菌是既不属于植物也不属于动物的另一类

生物。

有的蘑菇可以食用，有的蘑菇有毒。

细菌对人有正反两方面的作用。

小学科学教案篇2

教学目标

科学概念：