二年级语文下册 识字 口语交际：长大以后做什么说课稿 新人教版.docx

二年级语文下册识字口语交际：长大以后做什么说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过识字教学与口语交际相结合的方式，让学生在掌握生字词的同时，培养学生表达自己未来职业梦想的能力。课程紧密结合二年级学生的认知水平，以新人教版语文教材中的“长大以后做什么”为主题，引导学生运用所学知识进行思考和交流，激发学生对未来的憧憬与向往，培养学生积极向上的生活态度。

核心素养目标

1.语言运用：通过识字和口语交际，学生能够正确认读生字词，并在交流中运用这些词语表达自己的职业梦想。

2.思维发展：培养学生主动思考和想象能力，能够结合个人兴趣和未来职业规划进行创造性表达。

3.文化认同：通过了解不同职业的特点和价值，增强学生对社会职业多样性的认识，培养尊重劳动、热爱祖国的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字认读和书写能力，能够理解简单的课文内容，具备初步的听说读写技能。

2.学习兴趣：二年级学生对周围世界充满好奇，对未来的职业有着浓厚的兴趣和想象。学习能力：学生具备一定的自主学习能力，能够通过图片和故事来学习新字词。学习风格：学生偏好互动式和体验式的学习，喜欢通过游戏和角色扮演等活动来参与学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在识字方面，可能会对一些生字的结构和读音感到困难；在口语交际中，可能难以准确表达自己的职业梦想，或者组织语言进行连贯的叙述。此外，学生可能对某些职业的理解较为表面，需要引导他们进行更深入的思考和探索。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：教学课件、汉字学习软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子课文、互动教学游戏

5.教学手段：实物展示、图片卡片、角色扮演道具

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同职业人士工作的视频，让学生观察并说出他们看到的职业。

2.提出问题：同学们，你们知道自己长大以后想做什么吗？为什么？

3.学生分享：邀请几名学生分享他们的职业梦想，激发其他学生的兴趣和思考。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.生字词教学：展示本课的生字词，如“医生、老师、工程师”等，引导学生正确认读并理解字词含义。

2.课文学习：朗读课文“长大以后做什么”，让学生跟读，注意语气和表情的配合。

3.内容讲解：解释课文中的关键词句，如“长大以后，我想成为一名……”，引导学生理解表达自己职业梦想的句型。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论各自长大以后的职业梦想，并尝试用所学句型表达。

2.角色扮演：每组选派一名代表，扮演成他们梦想中的职业，其他同学提问，如“你为什么想成为……？”

3.全班分享：每组代表分享讨论成果，其他同学给予反馈。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师提问学生关于职业梦想的问题，如“你为什么想成为医生？”引导学生思考职业的意义和责任。

2.情景模拟：教师模拟不同职业场景，学生根据场景选择合适的职业角色，并进行角色扮演。

3.教师评价：对学生的表达和角色扮演进行积极评价，鼓励学生大胆表达自己的想法。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.回顾学习内容：教师引导学生回顾本节课学习的内容，包括生字词和表达职业梦想的句型。

2.强调重点：再次强调正确使用句型表达自己的职业梦想，以及理解不同职业的意义。

3.作业布置：布置作业，让学生回家后，向家长介绍自己的职业梦想，并尝试用所学句型表达。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小小火车站的大梦想》：讲述一个小男孩梦想成为一名火车司机，最终实现梦想的故事。

-《各行各业的人们》：介绍不同职业的工作内容和重要性，帮助学生了解社会的多样性。

-《职业梦想启蒙书》：提供多种职业的介绍和相关的趣味知识，激发学生对不同职业的兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-观察与记录：鼓励学生观察身边的职业人士，记录他们的工作内容和特点，下节课分享。

-家庭小调查：学生向家长了解家长的职业，包括工作内容、需要的技能和职业的重要性。

-制作小报：学生选择一个自己感兴趣的职业生涯，制作一份小报，介绍该职业的工作内容、需要的技能和未来发展趋势。

-角色扮演游戏：学生可以与家人或朋友一起玩角色扮演游戏，模拟不同职业的工作场景。

-网络资源学习：利用网络资源，如教育平台和视频，了解更多关于不同职业的信息。

-写作练习：学生可以尝试写一篇关于自己职业梦想的短文，描述自己为什么想从事这个职业，以及将来如何实现梦想。

板书设计

①重点知识点：

-职业梦