七年级地理下册 第八章 第三节 撒哈拉以南非洲说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

七年级地理下册第八章第三节撒哈拉以南非洲说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级地理下册第八章第三节撒哈拉以南非洲

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕撒哈拉以南非洲的自然环境、人文特点以及经济发展等方面展开教学，引导学生深入了解这一地区的地理特征，提高学生对世界地理知识的认识和掌握。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和地理信息素养。具体目标包括：

1.地理实践力：通过观察和分析撒哈拉以南非洲的地理环境，学生能够运用地理知识解释现实中的地理现象。

2.综合思维能力：培养学生从多角度分析问题的能力，理解撒哈拉以南非洲的自然环境与人类活动之间的相互关系。

3.地理信息素养：使学生能够从地图和文本中获取有效信息，培养其阅读、分析和利用地理信息的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了世界地理的基本知识，包括大洲、国家、地形、气候等概念。此外，学生对非洲大陆的地理位置和基本特征有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对非洲的自然风光、野生动植物以及人文风情充满好奇心，对探索未知领域表现出浓厚的兴趣。他们在地理学习上具有一定的观察能力和分析能力，喜欢通过地图和案例来学习。学生的个性化学习风格多样，有的善于独立思考，有的喜欢合作探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对撒哈拉以南非洲的地理位置、地形、气候等基础知识的理解可能存在不足。

-对该地区的人文特点、经济发展状况的认识可能较为模糊。

-在分析撒哈拉以南非洲的地理环境与人类活动关系时，可能缺乏深入的思考和综合分析能力。

-部分学生可能对地图的阅读和解读能力较弱，需要加强训练。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版七年级地理下册教材，以便于学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：准备撒哈拉以南非洲的地图、气候分布图、经济发展柱状图等图表，以及相关视频片段，用于直观展示教学内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习资料，以便学生进行合作学习和交流讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以提问方式引导学生回顾上一节课关于非洲的知识，如：“同学们，上一节课我们学习了非洲的哪些内容？谁能告诉我撒哈拉沙漠的位置？”通过学生回答，自然过渡到本节课的主题：“今天我们将要学习的是撒哈拉以南非洲的地理特征，让我们一起探索这个神秘而丰富的大陆。”

2.讲授新知（20分钟）

-利用多媒体展示撒哈拉以南非洲的地图，介绍该地区的地理位置、地形、气候等基本特征。

-通过图片和视频展示该地区的自然风光、野生动植物和人文风情，让学生对撒哈拉以南非洲有直观的认识。

-分析撒哈拉以南非洲的经济发展状况，包括农业、矿产资源和人文资源等方面，让学生了解该地区的经济特点。

-引导学生思考撒哈拉以南非洲的地理环境与人类活动之间的相互关系，如生态环境的保护与开发、人口增长与资源利用等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，针对以下问题进行讨论：“撒哈拉以南非洲的哪些地理特征对其经济发展产生了影响？每个小组选代表进行分享。

-课堂提问：教师提问，学生回答，检验学生对本节课内容的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调撒哈拉以南非洲的地理特征及其与人类活动的关系。

-提醒学生关注该地区的环境保护和可持续发展问题。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生根据本节课的内容，撰写一篇关于撒哈拉以南非洲的地理特征及其对人类活动影响的短文，字数不限。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课后进一步探索相关资料，加深对撒哈拉以南非洲的了解。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握撒哈拉以南非洲的地理位置、地形、气候等基本地理特征，对教材中的知识点有了深入的理解。通过课堂提问和作业反馈，可以看出学生对本节课内容的掌握程度较高。

2.地理实践力：学生在课堂讨论和练习中，能够运用所学知识分析撒哈拉以南非洲的自然环境与人类活动的关系，提高了地理实践力。例如，在讨论该地区经济发展问题时，学生能够结合地理特征提出合理的见解。

3.综合思维能力：通过本节课的学习，学生能够从多角度分析撒哈拉以南非洲的地理环境，如气候对生态环境的影响、人口增长对资源利用的压力等。这种综合思维能力有助于学生在面对复杂问题时，能够全面、客观地进行思考。

4.地理信息素养：学生在阅读地图、分析图表和观看视频过程中，