八年级历史上册 第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立第11课 北洋政府的统治与军阀割据说课稿 新人教版.docxVIP

八年级历史上册第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立第11课北洋政府的统治与军阀割据说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过讲解北洋政府的统治与军阀割据，帮助学生深入理解中华民国初期的政治格局，认识到北洋政府时期的历史特点及其对中国社会的影响。课程内容紧密围绕教材，旨在培养学生的历史思维能力和爱国主义精神，使其更好地认识国家的发展历程，增强民族自豪感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的时空观念，使其能够理解北洋政府统治时期的历史背景，以及军阀割据现象在中国历史发展中的地位。

2.增强学生的史料实证能力，指导学生运用历史资料分析北洋政府时期的政治、经济、文化特点。

3.培养学生的历史解释能力，使其能够对北洋政府统治与军阀割据现象进行深入思考，形成自己的见解。

4.提升学生的家国情怀，引导学生认识国家发展的艰辛历程，激发其为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

重点难点及解决办法

重点：北洋政府统治的特点及其对中国历史进程的影响。

难点：理解军阀割据现象的形成原因及其对中国社会的影响。

解决办法：

1.重点：通过时间线梳理北洋政府的重要事件，结合教材中的历史资料，讲解北洋政府统治的政治、经济、文化特征，使学生能够清晰地把握这一时期的历史脉络。

2.难点：利用多媒体展示相关历史地图和图表，帮助学生直观理解军阀割据的地域分布和势力范围。同时，通过案例分析，深入剖析军阀割据的经济基础、社会矛盾和军事力量对比，使学生理解其形成原因。

3.针对难点，设计课堂讨论环节，让学生分组探讨军阀割据对当时中国政治、经济、文化及社会生活的影响，教师引导学生从多角度进行分析，以突破难点。

4.结合历史背景，讲解北洋政府与军阀割据时期的历史意义，帮助学生形成全面的认识，增强历史思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：历史教学PPT、历史地图、历史纪录片片段

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用上一节课的内容回顾，引导学生思考中华民国成立后国家的政治局势。

-提问：“中华民国成立后，国家政治局面发生了哪些变化？”

-学生回答后，教师总结并引入新课：“今天我们将学习北洋政府的统治与军阀割据，了解这一时期的历史特点。”

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示北洋政府时期的历史背景，介绍北洋政府的成立及其统治特点。

-讲解北洋政府时期的政治、经济、文化状况，重点分析其政治上的军阀割据现象。

-通过历史地图展示军阀割据的地域分布，结合具体案例讲解军阀割据的形成原因和影响。

-引导学生理解北洋政府统治时期的社会矛盾和民族危机。

3.巩固练习（10分钟）

-设计课堂问答，提问学生对北洋政府统治时期的了解。

-让学生列举北洋政府的主要特点，并分析军阀割据对国家的影响。

-教师根据学生的回答进行点评和补充。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调北洋政府统治与军阀割据的历史意义。

-提问学生：“北洋政府统治时期，我们国家面临着哪些挑战？我们应该从中汲取哪些教训？”

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后阅读相关历史资料，深入了解北洋政府统治与军阀割据的细节。

-要求学生撰写一篇小论文，主题为“北洋政府统治时期的社会变迁及其影响”，字数不限，下节课分享。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述北洋政府统治时期的历史背景、政治、经济、文化特点，以及军阀割据现象的成因和影响。他们能够理解北洋政府时期中国社会的复杂性和动荡性，以及这一时期对后续历史发展的深远影响。

2.思维能力：学生在分析北洋政府统治与军阀割据时，能够运用历史唯物主义观点，从多角度、多层面进行思考，提高了历史思维能力和批判性思维能力。

3.史料运用：学生在巩固练习环节中，能够有效地运用教材中的历史资料，结合所学知识，对北洋政府统治时期的历史事件进行分析和解释。

4.沟通交流：在课堂讨论中，学生能够积极参与，与同伴进行有效的交流，表达自己的观点，倾听他人的意见，形成对历史事件的全面认识。

5.爱国情怀：学生通过学习北洋政府时期的历史，增强了民族自豪感和爱国情怀。他们能够认识到中国近代以来，民族复兴的艰辛历程，激发了为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

6.写作能力：学生在作业环节，能够结合所学知识，撰写小论文，提高了历史写作能力和学术表达能力。

7.时间观念：学生在学习过程中，逐渐建立起正确的时间观念