八年级英语下册 Unit 3 Online toursPerid Ⅰ Comic stripWelcome to the unit说课稿设计（pdf）（新版）牛津版.docx

八年级英语下册Unit3OnlinetoursPeridⅠComicstripWelcometotheunit说课稿设计（pdf）（新版）牛津版

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册Unit3OnlinetoursPeriodⅠComicstripWelcometotheunit

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Comicstrip和Welcometotheunit，学生将提升阅读理解能力，了解网络旅游的相关表达和词汇；增强跨文化交际意识，理解不同文化背景下的旅游习惯；培养批判性思维，对网络旅游的利弊进行分析；同时，通过自主学习与合作交流，提高解决问题的能力和团队协作能力。

三、学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生能够理解并运用基础的阅读策略，如寻找关键词、推断词义等，但分析性阅读和批判性思维能力尚待提高。在素质方面，学生对于新事物的接受能力较强，但自主学习能力和时间管理能力有待加强。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段吸引其注意力。此外，学生在小组合作时，往往表现出一定的依赖性，需要引导他们独立思考和表达自己的观点。

在学习本课程之前，学生可能已经通过网络或书籍对旅游有所了解，但关于网络旅游的具体知识可能较为有限。因此，本节课的教学内容能够激发学生的兴趣，同时也需要考虑到他们对新知识的学习可能存在的困难和障碍，教学中应适当调整难度，确保每个学生都能跟上教学进度。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合讲授和讨论，激发学生的学习兴趣和参与度。通过案例研究，让学生了解网络旅游的实际应用。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟网络旅游咨询场景，提高口语交际能力；开展小组讨论，分析网络旅游的优缺点，培养学生的批判性思维。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示网络旅游相关图片和视频，增强直观性，同时利用网络资源，让学生在课堂上实时搜索和获取信息，提高自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师通过展示一张著名的旅游景点图片，如埃菲尔铁塔，引导学生谈论他们所知道的有关信息。

-提问：教师提问学生，“你们有没有通过网络了解过旅游景点？你们觉得网络旅游有哪些优势？”

-目的：激发学生对网络旅游的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-Comicstrip讲解：教师带领学生阅读Comicstrip，讲解对话中的关键句型和词汇，如“bookatouronline”，“virtualreality”等，并让学生模仿对话。

-Welcometotheunit讲解：教师介绍网络旅游的基本概念，讨论网络旅游的利弊，并通过多媒体展示相关案例。

-重点讲解：强调网络旅游的安全性和可靠性问题，提醒学生在选择网络旅游服务时要谨慎。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：“如果你计划一次网络旅游，你会考虑哪些因素？”

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

-角色扮演：学生模拟网络旅游顾问和客户，进行角色扮演活动，练习本节课所学的句型和词汇。

4.巩固练习（10分钟）

-练习题：教师发放练习题，让学生独立完成，题目涉及网络旅游的词汇和句型。

-小组讨论：学生分组讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-提问：教师提问学生，“你们认为网络旅游未来会有怎样的发展趋势？”

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调网络旅游的重要性和注意事项。

6.作业布置（剩余时间）

-教师布置作业，要求学生回家后查阅资料，写一篇关于网络旅游的短文，分享自己的看法。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-网络旅游平台介绍：介绍目前流行的网络旅游平台，如携程、去哪儿网、马蜂窝等，让学生了解这些平台如何提供在线预订、虚拟旅游体验等服务。

-虚拟现实技术：介绍虚拟现实（VR）技术在网络旅游中的应用，如通过VR头盔体验身临其境的旅游。

-网络旅游安全知识：提供关于如何确保网络旅游安全的资料，包括选择信誉良好的旅游网站、保护个人信息等。

-国际旅游英语：介绍一些基本的国际旅游英语用语，帮助学生更好地进行跨文化交流。

-文化差异：讨论不同文化背景