2024年五年级英语上册 Unit 6 In a nature park Part A 第一课时说课稿 人教PEP.docx

2024年五年级英语上册Unit6InanatureparkPartA第一课时说课稿人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图是通过人教PEP五年级英语上册Unit6InanatureparkPartA第一课时的教学，让学生能够在真实的语言环境中学习并掌握与自然公园相关的词汇和句型，培养他们的听说能力和观察能力，同时激发学生对自然环境的热爱和保护意识。通过互动、情景模拟等教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本课所学的词汇和句型，能够在实际情景中描述自然公园中的事物和活动。

2.文化意识：通过学习与自然公园相关的英语表达，增强学生对自然环境保护的认识，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，引导他们通过英语描述自然景观，培养创新思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，提高自主学习能力，培养良好的学习习惯和策略。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本课的核心词汇，如“park”,“nature”,“tree”,“river”等。

2.学会使用句型“Isthere...?Yes,thereis./No,thereisnt.”来描述自然公园中的事物。

难点：

1.正确区分和使用类似词汇，如“tree”和“trees”，“river”和“rivers”。

2.在实际情景中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法：

1.通过图片、实物或视频展示自然公园的场景，帮助学生直观理解词汇，并在课堂上进行反复练习，巩固记忆。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际语境中练习使用句型，教师及时纠正发音和语法错误。

3.对难点词汇进行分类讲解，通过对比和归纳，帮助学生理解和记忆不规则变化。

4.创设多种互动环节，如小组讨论、游戏竞赛等，激发学生的学习兴趣，增强语言实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP五年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与自然公园主题相关的图片、音频资料和PPT课件，以及单词卡片。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，确保教学媒体设备的正常运行。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生有足够的空间进行互动和练习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然公园的美丽图片，提问学生他们是否去过自然公园，最喜欢哪些自然景观。

-回顾旧知：快速复习上一课学过的词汇和句型，为学习新课做好准备。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本课的核心词汇和句型，如“park”,“nature”,“Isthere...?Yes,thereis./No,thereisnt.”。

-举例说明：使用PPT展示自然公园的场景，指着图片中的物品，用英语描述它们，如“Thereisatreeinthepark.”。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用所学词汇和句型描述自己小组的“自然公园”，其他小组猜测描述的是哪个场景。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放单词卡片，让学生在小组内练习使用句型描述卡片上的物品，并尝试造句。

-教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过快速问答的方式复习本节课的重点内容，确保学生掌握了核心词汇和句型。

-鼓励学生分享他们在课堂上的学习感受和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成课后练习，包括用英语描述他们喜欢的自然景观，并写一篇简短的关于自然公园的短文。

-要求学生在下一堂课前预习下一单元的内容，为接下来的课程做准备。

六、知识点梳理

1.词汇：

-naturepark

-tree

-river

-bird

-flower

-lake

-mountain

-animal

-sky

-road

2.句型：

-Isthere...?Yes,thereis./No,thereisnt.

-Lookat...

-Thisis...

-Thatis...

3.语法：

-一般现在时态的使用，描述自然界中存在的物体和现象。

-可数名词和不可数名词的使用，如“tree”和“trees”，“river”和“rivers”。

-疑问句和否定句的构造，使用“Isthere...?Yes,thereis./No,thereisnt.”来询问和