统编版语文九年级上册第一单元单元写作《学写诗歌》教学设计.docx

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九年级上册第一单元写作《学写诗歌》

教学设计

【课标分析】

1.在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力。围绕汉字、书法、成语典故、对联、诗文等方面内容，策划并开展语文学习、展示和交流活动，加深对语言文字及其文化内涵的认识和理解。

2.阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。

3.阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗歌、小小说等。

【教学重点、难点】

1.教材分析

九年级上册第一单元是诗歌单元。共收入五首诗歌：《沁园春雪》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》《我看》,单元末又安排了“尝试诗歌创作”的写作训练。可见诗歌写作的重要性。

2.教学重点

学习借助意象等写诗的技巧，抒发自己的情感。

3.教学难点

引导学生发现、把握生活中体现爱与美的细节和瞬间，捕捉并深化内心的情感体验，学习将所见、所感写成诗。

【学情分析】

学生对诗歌这种文学体裁的创作比较陌生，因此，教材中的“备选题目”设计从学生的生活入手，在引发学生情感共鸣的基础上，引导学生逐步把握诗歌创作的基本技巧。诗歌创作对学生来说有一定的陌生度，如何将直觉、灵感、