专题四 提高创新思维能力-高考政治二轮专题复习课件（统编版）.pptxVIP

专题四提高创新思维能力;【课标要求】;【知识体系构建】;【主干知识梳理】;(4)创新思维的特征：

①创新思维的思路具有多向性。从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。与单向性的思维相比，多向性是创新思维的明显特征。

②创新思维的步骤具有跨越性。创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越正是这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神秘的色彩。

③创新思维的结果具有独特性。人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决;2.联想思维的含义、条件和特征

(1)联想思维的含义

事物之间是普遍联系的。联想思维是对事物之间普遍联系的反映。联想思维就是将记忆中的对不同事物的认识进行链接与思考的思维活动。

(2)联想思维的特征;(3)联想思维的方法;考向二创新思维要多路探索;2.聚合思维

（1）聚合思维

利用已有的知识和经验,把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中,以便得出合乎逻辑的解决问题的方案

（2）发散思维在思维方向上的特点：思维方向的发散性

（3）思维发散的方法：检核表法、信息交合法、头脑风暴法等;现有事物有无其他用途,或者稍加改变后是否可作他用?

如尼龙丝最初只用于军事,而尼龙袜就是将尼龙丝的用途进行了“迁移”。;现有事物能减少什么?变小、变轻、变短、浓缩将会如何?

如微型计算机、压缩饼干、折叠伞等。;B.信息交合法：

是利用已有的或引进的事物信息,通过列举的方法,将不同信息有目的地进行组合,以产生新的思路。

在常规情况下，很多想法会被人们认为“荒诞不经”而不予考虑。其中有的想法看似荒诞，但实际上可能具有解决问题的价值。通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。;C.头脑风暴法：

①???位：是一种集思广益的群体思维发散技法。

②特点：它以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。

③原则：延迟评判”“以量求质”

所谓“延迟评判”,是在经过相当长的一段时间的思考后仍然找不到问题之解时,不要马上下结论说“此问题无解”,而应该耐心等待灵感的到来。头脑风暴法以会议形式进行讨论、座谈，打破常规，积极思考，畅所欲言，充分发表看法。;【比较】发散思维与聚合思维

二者在含义、思维方向、功能以及方法等方面有区别

联系：①二者不可分割，相互依赖。一方面，聚合思维必须以发散思维所取得的成果为前提。只有经过发散思维提出多种答案、方案、办法，聚合思维才能对其进行综合、集中、求同、选择；发散思维提出的答案、方案、办法越多、越广泛，聚合思维的认识就越全面，选择的机会就越多，就越容易得出最为满意的答案，也就越接近客观真理。另一方面，没有聚合思维，发散思维的多种答案就无价值可言。发散思维可以提

供解决问题的多种方案，但这些方案不会都是最正确、最有价值的，这就需要通过比较、评价加以取舍

②发散思维与聚合思维是反复交织、相辅相成、缺一不可的。发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，创新思维的过程是“发散一聚合一发散一聚合”的过程。实践证明，创新思维是发散思维与聚合思维交替进行、协同活动的综合性思维过程;3.逆向思维

（1）逆向思维

在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者成为反向法。作为创新思维的一种方法，逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索、以实现创新的目的。

（2）逆向思维的方法

①结构反转：对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。事物的存在总有一定的结构顺序，不同的结构顺序会产生不同的功能效用。人们已知的事物结构顺序，会有人们已知的功能。对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。

②状态反转：对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。转换认识的视角，对事物存在状态，如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。;③功能反转：

对已有的有关事物功能的认识作反向思考。事物的功能，即有用还是无用，是人们依据自己的需要所作出的评价和取舍。不同的人会有不同的需要。随着时间、地点和条件的变化，人们的需要也会发生变化。某种事物此时无用，彼时却会有用；此地无用，彼地却会有用；对此人无用，对他人却会有用。转换场合或对象来认