七年级英语下册 Unit 10 Id like some noodles说课稿Self-check （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit10Idlikesomenoodles说课稿Self-check（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit10Idlikesomenoodles说课稿Self-check（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit10Idlikesomenoodles的Self-check部分进行教学，旨在巩固学生对食物和饮料的词汇及表达，提高学生的英语听说能力，同时培养良好的饮食习惯。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用所学知识进行实际情景下的交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过听说练习，学生能够准确使用目标语言描述食物和饮料的喜好，提升语言表达和交际能力。

2.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景下的饮食习惯，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过讨论和交流，培养学生批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂活动激发学习兴趣，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握食物和饮料的英语词汇，如：noodles,rice,soup,vegetables,fruit,milk,water等。

②学会表达喜好和请求的句子，如：“Idlikesome...”，“Doyouwantsome...?”，“Whatwouldyoulike?”等。

③能够在实际情景中运用所学知识进行交际，如：在餐馆点餐、与朋友讨论饮食喜好等。

2.教学难点：

①正确区分和使用相似词汇，如：some和any的用法区别，以及可数名词和不可数名词的运用。

②在实际交流中，准确运用礼貌用语和请求句型，例如在提出请求时加上“Could”或“Would”，以及在回答时使用适当的礼貌用语。

③培养学生在不同场景下灵活运用所学知识的能力，如：根据不同场合选择合适的食物和饮料，以及在交流中体现对他人喜好的尊重和关注。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体投影仪

-教师电脑

-学生课本及练习册

2.课程平台：

-学校网络教学平台

3.信息化资源：

-英语学习软件

-食物和饮料的图片素材

-听力练习音频

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-听力训练

-口语练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张餐馆的图片，引导学生观察并讨论图片中的食物。

-邀请学生分享他们最喜欢的食物，并用英语表达出来。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示食物和饮料的图片，引入新词汇，并确保学生正确理解和发音。

-通过示范和引导学生练习，教授如何使用Idlikesome...和Doyouwantsome...等句型。

-创设餐馆点餐的情境，教师扮演服务员，学生扮演顾客，进行角色扮演练习。

-播放听力练习音频，学生根据听力内容回答问题，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，进行餐馆点餐的对话练习，一名学生扮演服务员，其他学生扮演顾客。

-教师随机提问，检查学生对食物词汇和句型的掌握情况。

-学生之间互相提问，练习使用所学知识进行交际。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括食物词汇、句型以及交际情景。

-学生反馈本节课的学习感受，教师给予鼓励和指导。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇小对话，内容关于在餐馆点餐。

-鼓励学生在家中与家人用英语讨论晚餐菜单，并尝试用所学句型进行交流。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握食物和饮料的英语词汇，如noodles,rice,soup等，并在实际情景中运用所学句型进行交际，如Idlikesome...和Doyouwantsome...等。学生在课堂上积极参与，用英语表达自己的喜好和需求，语言表达能力得到了显著提升。

2.交际能力增强：学生在角色扮演和小组讨论中，学会了如何在餐馆点餐等实际场景中运用英语进行交际。他们能够自信地与同伴和老师用英语进行对话，交际能力得到了锻炼和增强。

3.文化意识提高：通过对食物和饮料的学习，学生了解到了不同文化背景下的饮食习惯，增强了跨文化交流意识。他们在交流中尊重