五年级品德与社会下册 春天的故事1第二课时说课稿 浙教版.docxVIP

五年级品德与社会下册春天的故事1第二课时说课稿浙教版

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设计思路

本节课以浙教版五年级品德与社会下册《春天的故事1》第二课时为教学内容，结合学生的年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：首先，通过图片导入，引导学生观察春天的变化，激发学生对春天的热爱和好奇心；接着，以课文《春天的故事1》为载体，通过讲解和讨论，让学生了解春天的特点和意义；然后，组织学生进行小组活动，分享自己眼中春天的故事，培养他们的表达和合作能力；最后，通过总结和反思，帮助学生将所学知识与生活实际相结合，增强环保意识。

核心素养目标

1.培养学生观察和感知自然变化的能力，通过观察春天的特征，提升学生的自然审美素养。

2.增强学生的环保意识和社会责任感，通过学习春天的故事，激发学生保护环境的行动。

3.发展学生的合作与交流能力，通过小组分享活动，提高学生的沟通表达和团队协作能力。

4.培养学生的生活实践能力，将课堂上学到的知识应用到实际生活中，形成积极的生活态度和行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了四季的基本特征，能够描述季节变化对自然界的影响，对春天的基本特征有了初步的认识。

2.五年级的学生对自然现象充满好奇心，喜欢通过观察和动手操作来学习新知识。他们在学习上具有一定的独立思考能力，善于合作交流，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来维持学习兴趣。学生的个性化学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能在理解春天背后的生态意义时遇到困难，例如，为何春天的到来对生物多样性如此重要。此外，将课本知识转化为实际行动，如参与环保活动，可能需要更多的引导和激励，学生可能不知道如何将理论知识与实际生活相结合，需要教师的指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，用于系统讲解春天的特点和课文内容，为学生提供基础知识。

2.讨论法，通过小组讨论，激发学生思考，分享春天的故事，增强学生的表达能力和团队合作精神。

3.观察法，引导学生观察春天的变化，培养学生的观察力和自然审美能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示春天的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.利用教学软件进行互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.发放学习任务单，帮助学生有目的地进行学习和记录，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括春天的图片和《春天的故事1》课文，明确预习目标为理解春天的特点和课文主旨。

设计预习问题：如“春天有哪些变化？”“课文中的春天故事给你什么启示？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，观察图片，初步感知春天的特征。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索春天的特征。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放春天的视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解春天的自然变化，结合课文内容进行分析。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己眼中的春天故事。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的故事和感受。

提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解春天的特征和课文内容。

实践活动法：小组讨论，分享春天的故事。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解春天的特征，掌握课文重点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计作业，让学生结合课文内容，撰写自己的春天故事。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：学生利用拓展资源，深化对春天的认识。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我认知。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固知识，提升学生的思维能力和自我反思能力。

学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述春天的特征，如温度的变化、植物的生长、动物的活动等。通过对《春天的故事1》课文的学习，学生理解了春天