三年级英语下册 Module 3 Unit 2 I dont like riding my bike说课稿1 外研版（三起）.docxVIP

三年级英语下册Module3Unit2Idontlikeridingmybike说课稿1外研版（三起）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：三年级英语下册Module3Unit2Idontlikeridingmybike

2.教学年级和班级：三年级（三起）

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Module3Unit2的主题展开，通过学习Idontlikeridingmybike，让学生掌握表示喜好的词汇和句型，培养他们用英语表达个人喜好的能力。教学内容与外研版三年级英语下册教材紧密相关，旨在提高学生的英语实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module3Unit2Idontlikeridingmybike，学生将能够运用所学词汇和句型表达个人喜好，提升听说交流能力；了解中西方文化中表达喜好的不同方式，增强跨文化交际意识；通过比较和分析，发展批判性和创造性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提高解决问题的能力和团队合作精神。

学情分析

本节课面对的学生为三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的英语听说读写技能。在知识层面，学生已经学习过一些简单的日常用语和表达喜好的词汇，但表达复杂情感和喜好的能力尚显不足。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作能力较弱，需要更多的练习和引导。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中采取多样化的教学手段来维持他们的注意力。此外，学生的合作意识和自主学习能力正在培养中，通过小组活动和任务驱动，可以进一步激发他们的学习动力。

行为习惯方面，学生在课堂上普遍表现出较好的纪律性，但部分学生可能存在依赖心理，习惯于被动接受知识，而不是主动探索。这可能会影响他们对新知识的学习和吸收，因此，在教学过程中，教师需要鼓励学生积极参与，培养他们主动思考和解决问题的习惯。

针对这些特点，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动，提高他们的参与度和积极性，同时引导学生自主探索，培养他们的独立学习能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和个人分享，让学生在交流中练习使用目标语言表达喜好。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在模拟的日常交流中自然运用所学句型和词汇。

3.任务驱动法：设计具体的语言任务，引导学生通过完成任务来学习和巩固知识点。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课程重点和情景图片，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：利用教学软件进行听说训练，实时反馈学生的发音和语法错误。

3.网络资源整合：整合网络资源，如英语学习网站和视频，为学生提供更多的学习素材和实际语言环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一幅描绘不同交通工具的图片，引导学生谈论自己最喜欢的交通方式。

回顾旧知：邀请学生回顾上节课学习的Module3Unit1的内容，包括交通工具的英语表达。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的主题Idontlikeridingmybike，讲解表示喜好和不喜欢的词汇及句型。

举例说明：通过展示不同情境的图片，例如学生在不同交通方式下的表情，让学生理解如何用英语表达喜好。

互动探究：学生分成小组，讨论并分享自己的喜好和不喜好，然后向全班汇报。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：设计一个小游戏，如喜好接力，学生按顺序用英语表达自己的喜好，下一个学生需要重复前一个学生的喜好并添加自己的喜好。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

通过提问学生本节课学到了什么，让学生回顾和总结所学内容，确保他们掌握了表示喜好和不喜欢的词汇和句型。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生写一篇短文，描述自己的喜好和不喜好，并在下节课上分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示图片，引导学生谈论自己喜欢的交通方式。

-学生分享自己的喜好，教师记录并板书一些关键词汇。

2.新课呈现

-教师介绍本节课的主题，并板书主要句型Ilike.../Idontlike...。

-教师通过图片和实物举例，让学生理解如何用英语表达喜好和不喜好。

-学生分组讨论，用目标语言表达自己的喜好和不喜好，并准备向全班汇报。

3.巩固练习

-学生参与喜好接力游戏，每个学生用英语表达自己的喜好，下一个学生重复并添加。

-