七年级历史下册 14 明朝的君主专制说课稿 华东师大版.docxVIP

七年级历史下册14明朝的君主专制说课稿华东师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是华东师大版七年级历史下册第14课《明朝的君主专制》。本节课主要围绕明朝的政治制度、加强中央集权的措施以及君主专制制度的特点进行讲述，具体包括明太祖朱元璋的统治政策、废除丞相制度、设立内阁等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了元朝的统治和明朝的建立，为本节课的学习奠定了基础。本节课将引导学生进一步认识明朝的政治制度特点，加深对封建社会政治制度的理解，为后续学习清朝君主专制制度的加强和封建社会的衰落打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，通过分析明朝君主专制制度的特点，提高学生运用史料、辩证思考的能力。

2.增强学生对国家制度的认识，理解君主专制制度对封建社会发展的影响，培养学生的历史责任感。

3.提升学生的时空观念，通过对比分析明朝与其它朝代的政治制度，培养学生对历史发展趋势的认识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了明朝的建立和元朝的统治等基础知识，对封建社会的政治制度有初步的了解。

2.学习兴趣方面，学生对历史故事和人物感兴趣，喜欢听有关历史事件的故事。在学习能力上，学生具备一定的阅读和分析能力，但历史思维和辩证思考能力尚待提高。在学习风格上，学生倾向于直观形象和互动讨论的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对明朝君主专制制度的具体措施和影响理解不深，难以把握历史发展的内在联系；对历史资料的分析和运用能力不足，影响对问题的深入探讨；在课堂讨论中，可能因为缺乏足够的背景知识，难以提出有深度的见解。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史资料电子文档、历史视频片段

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示明朝地图和朱元璋画像，引导学生关注明朝的建立者。

-提问：“同学们，你们知道明朝的开国皇帝是谁吗？他的统治有哪些特点？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题“明朝的君主专制”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲述明朝的政治制度，包括明太祖朱元璋的统治政策、废除丞相制度、设立内阁等。

-通过案例分析，让学生理解君主专制制度对明朝政治、经济、文化等方面的影响。

-引导学生思考君主专制制度的优缺点，并与学生进行互动讨论。

-教师总结明朝君主专制制度的特点及其在中国历史发展中的地位。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个关于明朝君主专制制度的问题，要求学生快速回答。

-学生分组讨论，每组选代表回答问题，教师点评并给出正确答案。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调明朝君主专制制度的特点及其影响。

-提问：“同学们，你们认为明朝的君主专制制度对中国历史发展起到了什么作用？”

5.作业布置（5分钟）

-布置学生完成关于明朝君主专制制度的课后作业，要求学生结合课本内容，分析明朝君主专制制度的优缺点。

-提醒学生按时完成作业，下节课分享自己的观点。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国历代政治得失》（钱穆著），重点阅读关于明朝政治制度部分的章节。

-《明朝历史演义》（蔡东藩著），通过小说形式了解明朝历史，增加历史趣味性。

-《明朝的皇权与士权》（黄仁宇著），深入分析明朝君主专制制度下的权力结构。

-《中国通史》（少年彩图版），相关章节提供明朝历史背景和君主专制制度的图文并茂的介绍。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生查阅相关资料，了解明朝君主专制制度对当时社会经济发展的影响。

-探究明朝时期的文化成就，如文学、艺术、科技等方面的表现，以及这些成就与君主专制制度的关联。

-分析明朝君主专制制度与清朝君主专制制度的异同，对比两个朝代的政治特点。

-鼓励学生思考君主专制制度在中国历史长河中的作用和地位，以及其对现代政治制度的影响。

-学生可以尝试撰写小论文或研究报告，探讨明朝君主专制制度对当代政治制度改革的启示。

-学生可以参与历史主题的讨论小组，与同学交流学习心得，互相分享研究成果。

-教师可以布置相关的思考题，如：“明朝君主专制制度对现代社会有哪些积极或消极的影响？”“如果你是明朝的一位官员，你会如何对待君主专制制度下的权力分配？”等，引导学生深入思考。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入历史情境模拟，让学生扮演明朝的政治角色，如皇帝、官员、百姓等，通过角色扮演深入理解君主专制制度下的社会