四年级品德与社会上册《邻里之间》说课稿1 辽师大版.docx

四年级品德与社会上册《邻里之间》说课稿1辽师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级品德与社会上册《邻里之间》说课稿1辽师大版

教材分析

《邻里之间》是辽师大版四年级品德与社会上册中的一篇课文。本节课旨在帮助学生认识邻里关系，培养他们关爱邻里、乐于助人的品质。教材通过生动的案例和故事，引导学生了解邻里之间的相互关心和帮助，让学生在实际生活中学会与邻里和谐相处，增强社会责任感。内容紧贴学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣，有助于培养学生的品德素养。

核心素养目标

1.让学生能够理解和感受邻里间的亲情与友情，培养良好的社交情感。

2.引导学生学会主动关心和帮助邻里，提升责任感和同理心。

3.培养学生运用所学知识解决实际生活中邻里关系问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的社交礼仪和与人沟通的技巧，对家庭关系有一定的理解，但可能对邻里关系的特点和重要性认识不足。

2.四年级的学生好奇心强，乐于参与实践活动，他们喜欢通过故事和实例来理解和学习新知识。学生的能力参差不齐，有的可能已经很擅长与人交往，有的则可能在这方面较为内向和羞涩。学习风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括如何在不熟悉的环境中建立信任，如何处理邻里间的矛盾和冲突，以及如何在保持个人隐私的同时展示对他人的关心和尊重。此外，对于一些内向的学生来说，主动与人交往可能是一个挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引入邻里关系的概念和案例，激发学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟邻里互动场景，增强体验感和实际操作能力。

3.利用故事分享和小组讨论，引导学生分享自己的邻里故事，促进情感交流和价值观塑造。

4.结合多媒体资源，如视频和图片，直观展示邻里关系的重要性，辅助教学内容的传达。

教学过程

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习《邻里之间》这一课。通过本节课的学习，我们将了解邻里关系的意义，学会如何与邻里相处，培养我们的社交能力和品德素养。下面，让我们一起进入今天的课堂。

1.导入新课

-首先，请大家回忆一下我们之前学过的关于家庭和友谊的内容。谁能告诉我，家庭和友谊在我们的生活中有什么重要性？

-对，家庭和友谊都是我们生活中不可或缺的部分。那么，除了家庭和友谊，我们还有其他的社交关系吗？对了，就是邻里关系。今天，我们就来学习一下《邻里之间》。

2.课文阅读与理解

-现在，请大家打开课本，翻到第×页，我们一起朗读课文《邻里之间》。

-朗读完毕后，请同学们用自己的话简单概括一下这篇课文的主要内容。

-（学生回答）很好，课文讲述了一个关于邻里之间相互帮助、和谐相处的故事。那么，故事中邻里之间是如何相处的呢？请大家再次阅读课文，找出具体的例子。

3.课文内容探究

-（学生分享例子）很好，同学们找到了很多例子。现在，我想请大家分组讨论，每组选择一个例子，分析一下这个例子中邻里是如何相互帮助的，以及这种帮助对他们各自有什么影响。

-（学生讨论）在讨论过程中，请大家注意以下几点：

-例子中邻里是如何发现对方需要的？

-他们是如何提供帮助的？

-这种帮助对他们各自的生活有什么改变？

-（学生分享讨论成果）很好，每组都分享了自己的讨论成果。通过这些例子，我们可以看到，邻里之间的相互帮助让他们的生活变得更加美好。

4.情景体验与互动

-现在，我想请大家进行一个角色扮演活动。请大家分成小组，每个小组模拟一个邻里互动的场景。可以是帮助邻居修理电器，可以是陪伴邻居聊天，也可以是共同解决一个问题。请同学们充分发挥创意，展示邻里之间的和谐相处。

-（学生角色扮演）很好，同学们的表演都非常生动，让我们感受到了邻里之间的温暖和和谐。

5.情感交流与价值观塑造

-刚才的角色扮演让我们更加深入地理解了邻里关系的重要性。现在，我想请大家分享一下自己与邻居之间的故事。可以是愉快的，也可以是有挑战的。请同学们勇敢地分享，让我们一起学习如何更好地处理邻里关系。

-（学生分享故事）很好，同学们的故事让我们感受到了邻里之间的亲情和友情。我们应该学会珍惜和呵护这种关系。

6.总结与反思

-通过今天的学习，我们了解了邻里关系的重要性，学会了如何与邻里相处。请大家思考一下，如何在日常生活中实践邻里之间的相互帮助和关爱？

-（学生回答）很好，同学们提出了很多具体的做法。从现在开始，让我们从自己做起，做一个关心邻里、乐于助人的好孩子。

7.课后作业

-最后，我想给大家布置一个课后作业。请大家写一篇关于自己与邻居之间相互帮助的故事，字数不限，但要真实、感人。下节课，我们将一起分享这些故事。

今天的课堂就到这