八年级体育与健康上册 蹬距式跳远说课稿.docx

八年级体育与健康上册蹬距式跳远说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“八年级体育与健康上册蹬距式跳远说课稿”中，本节课主要教授蹬距式跳远技术。依据教材内容，本节课旨在让学生掌握蹬距式跳远的动作要领，提高跳跃能力。通过训练，使学生能够熟练运用蹬距式跳远技术，增强身体协调性和爆发力，为后续体育课程打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，符合八年级学生的生理和心理特点，注重实践性与实用性。

核心素养目标

培养学生勇敢自信的体育精神，提升学生的运动能力，增强学生的团队合作意识。通过蹬距式跳远的训练，提高学生的身体协调性、灵活性和力量素质，培养学生良好的运动习惯，促进学生身心健康和谐发展。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们已经具备了一定的体育基础知识和技能，对于体育课程有较高的兴趣和参与度。在知识方面，学生已经学习过基本的跳跃技巧，对跳跃运动有初步的认识。在能力方面，学生的身体协调性、灵活性和力量素质各有差异，部分学生可能对跳跃技巧的掌握程度较高，而另一些学生可能需要更多的指导。

在素质方面，学生正处于青春期，生理和心理都在快速发展，需要通过体育活动来促进身体的健康成长。在行为习惯上，学生可能存在运动前后准备不足、运动安全意识不强等问题，这些习惯可能会影响到课程的学习效果。

学生对新技能的学习通常充满好奇，但同时也可能因为难度和挑战而感到畏惧。因此，在教学过程中需要激发学生的学习兴趣，同时考虑到学生的个体差异，采用分层教学策略，以确保每个学生都能在课程中取得进步。

教学方法与策略

1.结合学生特点，采用示范教学法、分组练习法、比赛激励法等，确保学生能够直观学习动作技巧，提高实践操作能力。

2.设计分组练习和小组竞赛活动，鼓励学生互动交流，通过实践和反思来提升技能。

3.使用视频资料进行动作演示，增强学生的学习兴趣，辅助学生更好地理解和模仿标准动作。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段精彩的跳远比赛视频，让学生直观感受跳远的魅力。

-提出问题：询问学生视频中运动员使用的跳远技术，激发学生思考。

-引出主题：介绍蹬距式跳远的优势，并提出本节课的教学目标。

2.讲授新课（用时15分钟）

-动作示范：教师示范蹬距式跳远的正确动作，分解动作要领。

-讲解重点：详细讲解蹬距式跳远的技巧，包括起跳、腾空、落地等环节。

-互动讨论：学生跟随教师一起模拟动作，教师纠正错误，学生互相讨论。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分成小组，进行蹬距式跳远的练习，教师巡回指导。

-观摩互评：学生相互观摩，指出对方动作中的优点和不足，互相学习。

-练习反馈：教师总结学生练习中的普遍问题，并进行针对性指导。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：教师提问学生关于蹬距式跳远的技巧和注意事项。

-回答与讨论：学生回答问题，教师引导讨论，确保学生掌握重点。

5.创新实践（用时5分钟）

-设计游戏：教师设计一个与蹬距式跳远相关的游戏，让学生在游戏中巩固技能。

-游戏互动：学生参与游戏，教师观察学生的表现，给予实时反馈。

6.总结与反思（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。

-反思：学生分享学习心得，教师点评学生的表现，提出改进建议。

本节课教学过程设计注重师生互动，以学生为中心，通过示范、练习、讨论等多种方式，确保学生能够充分理解和掌握蹬距式跳远的技巧。同时，通过创新实践环节，提高学生的学习兴趣，培养学生的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-蹬距式跳远技术解析：详细介绍蹬距式跳远的动作要领、训练方法以及常见错误和纠正方法。

-跳远运动历史与发展：介绍跳远运动的历史演变、发展过程以及我国在跳远项目上的优秀成绩和运动员。

-体育锻炼与身心健康：讲解体育锻炼对身体和心理健康的积极影响，强调体育锻炼在青少年成长中的重要性。

-跳远比赛规则与裁判方法：介绍跳远比赛的规则、裁判方法以及运动员在比赛中应遵守的纪律。

2.拓展建议：

-观看跳远比赛视频：让学生观看国内外高水平跳远比赛视频，分析优秀运动员的动作技巧，学习他们的比赛经验。

-组织跳远比赛：在学校或班级内组织跳远比赛，让学生亲身体验比赛氛围，提高他们的竞技水平。

-开展跳远专项训练：针对有潜力的学生，开展跳远专项训练，提高他们的技术水平和身体素质。

-学习跳远相关书籍：推荐学生阅读关于跳远技术、训练方法等方面的书籍，丰富他们的知识储备。

-参加跳远讲座和研讨会：鼓励学生参加跳远讲座和研讨会，与其他跳远爱好者交流学习，拓宽视野。

-关注跳远运动员：让学生关注国内外优秀跳远运动员的比赛和训练，了解他们的成长历程和成功经验。

-结合其他运