广东省惠东县平海中学九年级化学下册《8.1 金属材料》说课稿 （新版）新人教版.docx

广东省惠东县平海中学九年级化学下册《8.1金属材料》说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

广东省惠东县平海中学九年级化学下册《8.1金属材料》说课稿（新版）新人教版

教材分析

《广东省惠东县平海中学九年级化学下册《8.1金属材料》说课稿（新版）新人教版》

本节课选自新人教版九年级化学下册第八章第一节《金属材料》。本节课主要介绍金属材料的性质、分类以及金属资源的利用和保护。教学内容与学生的生活实际紧密相连，旨在帮助学生建立对金属材料的基本认识，为后续学习金属的化学性质和应用打下基础。本节课的教学设计旨在培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，激发学生探究科学的兴趣。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验探究金属的物理性质和化学性质，培养学生的观察能力和实验操作技能，激发学生探究金属材料的兴趣，提升学生的创新意识。

2.实证意识与科学精神：引导学生运用科学方法，基于实验现象和事实，分析和解决问题，培养学生的实证意识和科学精神。

3.科学态度与社会责任：培养学生对金属资源的合理利用和保护意识，关注金属资源与人类生活的关系，提高学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①金属材料的分类和性质：使学生能够理解和掌握不同金属材料的特性，如硬度、延展性、导电性等，并能够将这些性质与金属的用途联系起来。

②金属资源的利用和保护：让学生了解金属资源的分布、开采、提炼过程，以及金属资源的保护和回收利用方法。

2.教学难点

①金属的化学性质：理解金属与氧气、酸、盐溶液等反应的化学原理，掌握金属活动性顺序及其应用。

②金属资源保护意识的培养：引导学生从日常生活和学习中认识到金属资源的重要性，形成节约资源和保护环境的意识，并将其转化为实际行动。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、实验器材（如试管、酒精灯、镊子、金属样品等）。

2.软件资源：教学PPT、化学实验动画演示软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子化学书籍、网络化学教育资源。

5.教学手段：实验演示、小组讨论、课堂问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《金属材料》预习资料，包括PPT和预习问题清单，要求学生预习金属材料的分类和性质。

设计预习问题：设计问题如“列举生活中常见的金属材料及其用途”，“解释金属的硬度和延展性”，引导学生思考金属的基本特性。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题回答，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，理解金属材料的分类和性质。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解金属材料的知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同金属材料的实物或图片，引出金属材料课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解金属的化学性质，如金属与氧气、酸的反应，结合实验现象帮助学生理解。

组织课堂活动：设计实验观察金属的反应，让学生分组讨论实验结果，理解金属活动性顺序。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决学习中的困惑。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对金属的化学性质进行积极思考。

参与课堂活动：学生分组进行实验，观察金属反应，讨论实验结果。

提问与讨论：学生针对实验现象和知识点提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解知识点，帮助学生理解金属的化学性质。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握金属的化学性质。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解金属的化学性质，掌握金属活动性顺序。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据金属材料的知识点，布置相关的作业题目，如“设计一个实验来证明金属的活动性顺序”。

提供拓展资源：提供与金属材料相关的科普文章和视频链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成作业题目，巩固金属材料的知识。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行更深入的学习，拓宽知识视野。

反思总