三年级道德与法治下册 第二单元 我在这里长大 7 请到我的家乡来说课稿 新人教版.docx

三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大7请到我的家乡来说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是三年级道德与法治下册第二单元《我在这里长大》中的第七课《请到我的家乡来》。本节课旨在让学生了解自己的家乡，感受家乡的美好，增强对家乡的热爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过引导学生讲述家乡的地理环境、风土人情、历史文化等方面，让学生结合已学过的地理、历史、文化等知识，加深对家乡的认识。同时，通过分享家乡的特色，激发学生之间的交流与互动，培养他们的合作意识和表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理素养：通过了解家乡的地理环境，培养学生对地理知识的探究兴趣，提高地理信息的收集、分析和表达能力。

2.文化认同：通过介绍家乡的历史文化和风土人情，增强学生对中华文化的认同感，培养传承和弘扬家乡文化的责任感。

3.社会参与：通过分享和交流，提升学生的沟通能力，培养团队合作精神，激发学生积极参与社区活动的意识。

4.道德品质：教育学生在了解和热爱家乡的基础上，学会关爱他人，尊重不同文化，培养良好的道德品质和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了一些基础的地理知识和简单的文化传统，如了解不同地区的气候特点、节日习俗等。此外，他们通过日常生活对家乡的基本情况有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的世界充满好奇心，他们乐于探索和分享。在能力上，学生已经具备了一定的观察、表达和合作能力。在学习风格上，他们更喜欢直观、生动的教学方式，喜欢通过游戏、故事和实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些较为抽象的地理概念，如地理位置、气候类型等，学生可能会感到难以理解。

-学生可能对家乡的历史文化了解不够深入，需要引导他们进行更深入的探究。

-在表达和分享时，部分学生可能会因为害羞或缺乏自信而难以充分表达自己的想法。

-需要引导学生克服地域偏见，尊重并欣赏不同地区的文化差异。

四、教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的认知水平和兴趣，本节课采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。在讲授过程中，教师将引入生动的案例，引发学生的思考和讨论。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演导游，介绍自己的家乡；开展小组合作，进行家乡特色项目的研究和展示。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示家乡的图片和视频，增强学生的直观感受；使用电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张家乡的美景图片，询问学生是否知道这个地方，引发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在二年级学过的地理知识，如气候、地形等，以及文化传统，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题《请到我的家乡来》，包括家乡的地理环境、历史文化、风土人情等内容。

-举例说明：以教师自己的家乡为例，具体介绍家乡的特色，如方言、美食、节日等，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个家乡的特色进行讨论，并准备向全班介绍。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论的结果，制作一份简单的PPT或海报，展示家乡的特色。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生完善展示内容，并解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请每组学生展示他们的成果，并对每组的表现进行点评和总结，强调家乡的美好和学生对家乡的热爱。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，采访家人或长辈，了解家乡的更多故事和传统文化，下节课分享给全班同学。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示图片，引导学生说出图片中的景物，提问：“你们知道这是哪里吗？你们对自己的家乡有多少了解？”

-简要回顾旧知：“我们在二年级学过关于地理和文化传统的一些知识，今天我们将进一步了解我们的家乡。”

2.新课呈现

-讲解新知：“今天我们要学习的是《请到我的家乡来》，我们会了解家乡的地理环境、历史文化、风土人情等。”

-举例说明：“我先来介绍一下我的家乡，这里有美丽的自然风光，有独特的美食，还有丰富的文化传统。”

-互动探究：“现在请大家分成小组，每组选择一个方面，比如地理环境、历史文化等，来讨论你们家乡的特色。”

3.巩固练习

-学生活动：“每组请制作一份PPT或海报，展示你们家乡的特色，并准备向全班介绍。”

-教师指导：“我在你们制作的时候会来帮助你