电子工业版（2022）第五册小学信息科技 2.3 100 以内整数的循环累加 教案.docxVIP

教学内容分析

本节课是2022年电子工业出版社出版的五年级上册第二单元第3课。本节课分为三个活动：“认识循环结构”“用循环结构求100以内整数的累加和”“图形化编程及验证”三部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。

教学目标及核心素养指向

1、认识循环结构（信息意识、计算思维）

2、用循环结构求100以内整数的累加和（信息意识、计算思维、数字化学习与创新）

3、根据课本指引的过程，学会如何进行图形化编程及验证（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任）

教学重难点

教学重点：

认识循环结构

认识循环结构的不同分类

用循环结构求100以内整数的累加和

设计原因：了解算法的循环结构是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。

教学难点：

根据课本指引的过程，学会如何进行图形化编程及验证

设计原因：能学会如何进行图形化编程及验证在操作上对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。

教学过程

1、情境导入（3分钟）

教师活动

学生活动

情境引入：生活中有许多重复的事物:太阳东升西落，周而复始;钟表指针一圈圈地旋转，永不止息;工厂流水线上一批批产品按照同一工艺流程加工、生产。重复简化了一些问题的解决方案。在算法中可以用循环控制结构(简称循环