电子工业版（2022）第五册小学信息科技 1.2体验算法的特征 课件.pptxVIP

情境导入：本单元项目式主题：打开算法大门计时问题是解决许多问题的基础与关键。例如，裁判员使用秒表记录径赛运动员的比赛成绩;停车场通过计时，作为停车收费的依据。本节我们通过分析即使算法，了解算法的主要特征。

《1.2体验算法的特征》2023年电子工业出版社五年级上册-第1单元打开算法之门-珠珠老师信息科技课件2022新版课标内容

1活动1：分析典型的计时问题2活动2：梳理求解问题的明确步骤3活动3：明辨算法特征《目录》信息科技

01分析典型的计时问题活动1

01.知识点讲解慧慧同学在星期六上午到市图书馆参加了“经典诵读报告会”报告会在9点30分开始，11点20分结束，如图1.2.1所示，你知道这场报告会进行了多少分钟吗?你的求解思路是什么?活动1：分析典型的计时问题01

01.知识点讲解活动1：分析典型的计时问题01试着写出自己的解决方案。实践探究

02梳理求解问题的

明确步骤活动2

01.知识点讲解同学A说:“计算时间长度的算法很简单，就是用后面的时间减去前面的时间。”这种说法虽然没有错，但是作为计时算法，步不够清晰明确。表1.2.1中分别是同学B与同学C的计时算法。活动2：梳理求解问题的明确步骤02

01.知识点讲解活动2：梳理求解问题的明确步骤02

01.知识点讲解活动2：梳理求解问题的明确步骤02用算法解决一个问题的时候，除了解题步骤要明确，还要知道:输入是什么，计算过程是什么，输出是什么。所以算法可由输入、计算过程、输出三部分组成。因此同学B计算时间长度的算法可用下面的三个方框表示。

01.知识点讲解活动2：梳理求解问题的明确步骤011.说一说同学B与同学C的求解方案,谁的更好,为什么?2.说一说同学C计算时间长度的算法中，输入是什么，计算过程是什么，输出是什么，请填入下面的方框中。实践探究

03明辨算法特征活动3

01.知识点讲解活动3：明辨算法特征03通过对上述计时算法的分析，我们可以总结出算法如下特征。1.有一个或几个输入;2.需要明确一共执行几步，每步都要有准确的执行指令，这部分称为计算过程;3.算法必须能够结束并输出结果。在遇到一个问题时，我们可以使用如上的算法思考解决问题的方案。

01.知识点讲解活动2：明辨算法特征01某同学制订了新学期语文学习计划:阅读10本书，大概2000页左右，摘抄好词好句500条左右,每周写一篇周记。该计划还缺少明确的步骤。你能用算法思维制订更明确的学习计划吗?实践探究

01.知识点讲解活动3：明辨算法特征01实践探究第1步:列出阅读书目清单，每天至少阅读15页第2步:第3步:该算法的输入、计算过程、输出三部分内容分别是什么?输入计算过程输出

01.知识点讲解活动3：明辨算法特征01“曹冲称象”背后的分解思维古代的科学技术不发达，人们使用的秤一次最多也只能称几百斤。有一天，曹操要大家称一头大象的重量，这可把大家难坏了，大象重达上万斤，又不能把大象分开称，上哪儿去找这么大的秤呢?曹冲的做法是:先用大木船装上大象，对大木船的吃水深度画刻度标记。然后，把大象牵下船，再装上石块，不断增加石块，当大木船的吃水深度达到同一刻度时，表明船上的石块与大象等重。最后，再用秤分多次称出石块的重量，把这些数值相加，其总和就是大象的重量。借助石块，曹冲实现了用船称大象的奇迹。“曹冲称象”应用的就是算法思维。

01.知识点讲解活动3：明辨算法特征01“曹冲称象”背后的分解思维第一步:先运用替代思维找到替代物:大象不能分开但石块可以分开，因此，可以用等重的石块来替换大象。第二步:破除观念界限，打破传统意义上“秤”的概念运用发散思维，把创新思维的目光转向比小木秤大数千倍的大船，以大木船为秤，借助媒介--船和水，用等值思维称出石块的重量。第三步:运用分解思维，逐一称出石块的重量，然后把这些数值相加得出石块的总重量,大象的体重也就称出来了。

01.知识点讲解活动3：明辨算法特征01“曹冲称象”背后的分解思维我们把上述三个思维统称为分解思维，分解思维是一种独特的创新思维方法，其原理就是化大为小、化整为零，把大目标分解成小目标，逐一解决，然后进行综合，以实现大目标。

《总结》信息科技1活动1：分析典型的计时问题2活动2：梳理求解问题的明确步骤3活动3：明辨算法特征