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课堂教学评价量规表

评价

项目权重主要观察内容

基准分评

分

学生在学习的时间、内容、方式等方面自主性的体现，A：54等

自主

自我评价的机会等。B：48第

C：42评

学生合作学习的意识和态度，合作学习的行为表现，D：36分

学

合作（包括倾听别人的发言，参与讨论，共同完成探究和实每档均

习25

验等）可在±6

方

分内评

法

根据探究活动的不同目标，重点观察探究活动过程中学分

探究生通过探究学习科学研究的方法，形成科学态度、观念

和获取知识、训练技能等方面的目标达成度。

学

15不同层次学生参与到课堂教学的程度；课堂教学各个环

生参广度

节中学生的参预程度。

学与

习程

学生在学习活动中思考问题、提出问题、解决问题的层

表度深度

次水平。

现

20学生通过参与教学活动，科学探究能力，合作能力、实

方法能力验能力、信息搜集处理能力、实践创新能力的发展和提

高。

学

习根据课程目标，学生对有关知识、技能学习的目标达成

知识技能

效度。

果

学生通过学习活动的兴趣和自信心，正确的学习态度和

情感态度良好的学习习惯的培养以及学生对学习内容本身的情感

态度和价值观。

知识、能力、“情感态度价值观以及STS教育”四难教学A：36等

教学目标

目标在课堂中的体现。B：32第

C：28评

学情分析（知识经验、学习需求、接受程度、个性差异D：24分