2024年五年级英语下册 Unit 5 I’m cleaning my room Lesson 28说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语下册Unit5I’mcleaningmyroomLesson28说课稿人教精通版（三起）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024年五年级英语下册Unit5I’mcleaningmyroomLesson28。本节课将通过故事形式，让学生学习并掌握清洁房间的动词短语，如sweepthefloor,cleanthetable等，以及询问和描述正在进行的动作，如Whatareyoudoing?和Imcleaningmyroom等句型。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了关于房间物品的词汇和一般现在时态，为本节课学习清洁房间的动词短语和描述正在进行的动作奠定了基础。同时，通过本节课的学习，学生能够将已学的词汇和句型应用于实际情景，提高语言应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生将能够：

1.语言能力：运用所学动词短语和句型，在真实语境中描述正在进行的动作，提高学生的听说能力和语言运用能力。

2.文化意识：了解清洁房间在不同文化背景下的重要性，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、分析和模仿故事中的情境，激发学生的想象力，培养创新思维和逻辑思维。

4.学习能力：自主学习新词汇和句型，通过合作学习、互动交流，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于房间物品的词汇，如bed,table,chair等，以及一般现在时态的基本用法。在之前的课程中，他们还学习了一些简单的动词短语，如domyhomework、watchTV等，这些都为学习本节课的清洁房间动词短语和进行时态句型打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格方面，五年级的学生通常对生动的故事情景和互动性强的学习活动感兴趣。他们在语言学习方面具备一定的听力和口语基础，能够进行简单的对话和描述。学生在学习风格上偏好直观、互动和参与性强的教学方式，例如通过游戏、角色扮演和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-清洁房间动词短语的准确使用和发音。

-正在进行时态的构成和运用。

-在实际情景中灵活运用所学句型进行交流。

-对于一些抽象概念的理解，如如何通过语境判断动作正在进行。

因此，在教学过程中，需要通过重复练习、情景模拟和个性化指导来帮助学生克服这些困难。

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体投影仪

-英语故事视频或音频材料

-清洁房间动作的图片卡片

-互动式白板或电子黑板

-教学PPT

-学生小组讨论活动材料

-角色扮演道具

-课堂反馈问卷或评价表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示一个清洁房间的视频或图片，引发学生对清洁活动的兴趣。

-提问学生：“你们在视频中看到了什么？”，“你们平时是如何帮助家人打扫房间的？”

-利用学生的回答，自然过渡到本课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述清洁房间的活动。”

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本课的故事书，引导学生关注故事中的角色和他们在做的事情。

-通过故事讲解，引入本课的动词短语和进行时态句型，如sweepthefloor、Imcleaningmyroom。

-利用PPT展示清洁房间动词短语的图片和英文表达，让学生跟读并模仿发音。

-分组练习，每组选择一个动词短语，用进行时态句型进行描述，其他组同学猜测。

-教师选取几组进行展示，并给予反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习卡片，让学生配对练习使用新学的动词短语和句型。

-设置一个“清洁接力”游戏，学生分成几个小组，每个小组按照顺序用进行时态句型描述清洁动作，下一个学生继续描述下一个动作，看哪个小组能够顺利完成。

-教师观察学生的练习情况，提供必要的帮助和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的动词短语和进行时态句型。

-提问学生：“你们今天学到了什么？”，“如何用英语描述正在进行的清洁活动？”

-鼓励学生分享他们在练习中的体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生写一篇小短文，描述他们在家中帮助清洁的场景，使用本节课学到的动词短语和进行时态句型。

-提醒学生复习本节课的内容，并准备在下一节课分享他们的作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语清洁房间相关的儿歌或歌曲，如《CleanUpSong》等，通过歌曲帮助学生巩固词汇和句型。

-英语清洁工具的图片和名称，如broom、vacuumcleaner、dust