湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school Section B（2a-2c）说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB（2a-2c）说课稿（新版）人教新目标版

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授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容为湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB（2a-2c）。本部分主要围绕时间和日常活动的表达展开，具体内容包括：

1.2a部分：通过图片和文字，让学生了解不同人物在一天中的活动时间，如起床、吃早餐、上学等。

2.2b部分：通过听力练习，让学生听懂并模仿不同人物关于日常活动的对话，进一步巩固时间和活动表达的句型。

3.2c部分：通过小组活动，让学生运用所学句型和时间表达，进行实际情景的对话练习，提高学生的口语交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用时间和活动表达的英语句型，提高学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过了解不同人物的日常生活，增强学生对中外文化差异的认识，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在对话练习中，发挥创造性思维，灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生通过听力练习和小组活动，自主学习和合作学习的能力，提高学生的自主学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前面的单元中已经学习了基本的英语问候语和日常用语，对英语的基本句型有了初步的认识。此外，他们已经学习了一些关于时间表达的词汇，如hour,minute等，具备了初步的时间表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满兴趣，尤其是对于与日常生活紧密相关的主题。他们在听说方面有一定的能力，喜欢通过互动和游戏来学习。学生的个性化学习风格各异，有的善于模仿，有的喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-时间表达和活动用语的准确性可能对学生来说是一个挑战，因为他们可能会混淆不同的时间单位和活动表达方式。

-在听力练习中，学生可能会因为语速、发音或者背景噪音等因素而遇到理解上的困难。

-在口语交际中，学生可能会因为害羞或者缺乏自信而难以开口，需要教师鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册教材，并提前预习了Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB（2a-2c）相关内容。

2.辅助材料：准备相关的图片和图表，用于展示不同人物的活动时间，以及视频资源，用于听力练习和口语模仿。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行口语练习和小组活动，同时确保教室内有足够的空间进行听力练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们通常什么时间去上学？”引导学生思考并回答，激发他们对时间表达的兴趣。

-回顾旧知：复习上一节课学习的关于时间表达的词汇和句型，如“Whattimeisit?”“Itstimeto...”等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍2a部分的内容，解释时间表达的方式和日常活动的英语表达。

-举例说明：使用2a部分的图片和文字，展示不同人物的活动时间，如“Tomgetsupat6:30a.m.Hegoestoschoolat7:00a.m.”

-互动探究：让学生分组讨论，根据图片描述各自的活动时间，然后选代表分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生听2b部分的听力练习，理解对话内容，并模仿对话中的时间和活动表达。

-教师指导：在学生听力和模仿练习过程中，及时纠正发音错误，提供必要的语言支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过提问和回答的方式，复习本节课学习的重点时间和活动表达的句型。

-强调在日常交流中准确使用时间表达的重要性，并鼓励学生在生活中实践所学。

5.作业布置（约5分钟）

-分配作业：要求学生完成2c部分的口语练习，与同伴进行对话，并记录下自己的对话内容。

-指导学生如何使用所学知识，进行自主学习和复习，为下一节课做好准备。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题：“你们通常什么时间去上学？”让学生回答，并引导学生用英语表达时间。

-回顾上一节课学习的时间表达词汇和句型，为学生提供复习的机会。

2.新课呈现

-教师展示2a部分的图片和文字，解释每个活动的时间表达。

-通过具体例子，如“Lucyeatsbreakfastat7:00a.m.”，帮助学生理解如何描述日常活动的时间。

-学生分组讨论，根据图片描述各自的活动