《教师口语》教案 第7课 一般口语交际概述.docx

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课题

一般口语交际概述

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）了解口语交际的含义和特点，

（2）明确学习口语交际的目的和要求

素质目标：

体会语言沟通艺术的魅力，提高自己的沟通能力

教学重难点

教学重点：口语交际的含义、特点和过程，学习口语交际的目的和要求

教学难点：学习口语交际的要求

教学方法

问答法、讨论法、讲授法、多媒体展示法、练习法、情景模拟法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

互动导入

【教师】提出以下任务

上网查找资料，选出3～5个一般口语交际方面的经典视频，结合视频，对自己进行评估，说一说自己在口语方面哪些地方比较薄弱。

【学生】观看、思考、主动回答问题

传授新知

【教师】总结学生的回答，引入新的知识点，讲解口语交际概述、学习口语交际的目的和要求的相关内容

第一节口语交际概述

【课堂提问】

【教师】提出问题：

《战国策》开篇语中说道：“三寸之舌，强于百万雄兵；一人之辩，重于九鼎之宝。”谈一谈你对这句话的理解。

【学生】思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答，并讲解新知

口语交际是指特定的人（包括听、说双方），在特定的语境里，为了特定的目的，运用口语形式传递信息、交流思想和感情的一种语言活动。

【课堂提问】

【教师】提出问题：

我们日常沟通所说的话是口语交际吗？

【学生】思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答，并讲解新知

口语交际能力并不等同于说话能力，它是一种现场交际时的综合能力，广泛地存在于人们的日常生活和工作中。口语交际的核心是交际，它不是简单地听话和说话，而是由听、说双方共同进行的一种交际活动。

【知识链接】口语交际的层次

一、沟而不通

二、沟而能通

三、不沟而通

……（详见教材）

【课堂提问】

【教师】利用多媒体扫码播放视频“口语交际的礼仪”（详见教材），并提出问题：

对于教师而言，哪些时候需要用到口语交际？

【学生】观看、思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答，并讲解新知

就教师职业而言，所要培养和提升的一般口语交际能力，既包括日常生活所必需的交谈能力，即交谈、介绍等，也包括复述、解说、朗读、演讲和讲故事等在教育教学过程中必备的特殊口语交际能力。

二、口语交际的特点

【小组讨论】

【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下问题进行讨论

口语交际具有哪些特点？

【学生】思考、讨论、派小组代表进行发言

【教师】总结学生的回答，并讲解新知

（一）语音的暂留性

口语表达主要依靠声音，即每个字的发音、整句话高低快慢的变化及各种语气语调的使用等来表情达意。由于声音稍纵即逝，所以同书面语相比，口语交际具有不易留存的特点。因此，要想保证口语交际的效果，口语交际的参与者必须做到：发音标准、清晰；话语准确、不模糊；讲究条理和逻辑性；拥有较高水平的听话理解力。

（二）交流的直接性

与书信、邮件、QQ、微信等借助媒介的口语交际方式不同，进行口语交际时，听、说双方都处在统一的、特定的交际环境中，他们的态度、情绪和动作等都会直接暴露在听、说双方的视线中。因此，这使得口语交际中交际双方的情感交流非常直接。

（三）表达的即时性

在进行口语交际时，说话者内在的思维逻辑和外在的语言表达几乎同步，即说话者积极思维、遣词造句和口头表达几乎同时发生，不可能像书面语表达一样可以反复修改，如果思维慢了，就会造成口语的间断、不流畅。

（四）形式的复合性

口语交际是在不断变化的语境中，运用语言因素和非语言因素达到交际目的的复合性行为。任何一次口语交际都应当包括这几个要素：①交际活动的参与者，即谁在参与口语交际活动；②参加这次交际活动的动机，即对交际活动起支配作用的愿望和目的；③口头语言的运用；④态势语的使用；⑤交际的具体环境。其中，第③项是口语交际的核心。第①②④⑤项都是非语言因素，但对语言的使用起着制约和补充作用。

三、口语交际的过程

【教师】通过多媒体展示图片“口语交际过程”（详见教材），并讲解新知

任何一次口语交际过程，都首先要根据此次交际活动所要达到的目的，将要表达的思想内容组织成话语，用信息论的说法就是“编码”；话语组织好后用发音器官说出，即“发码”；发音器官把话语说出去后，声波通过空气向听话者输送，叫“传码”；听话者用听觉器官接收对方发出的言语声波，是“收码”；听话者根据特定的交际环境把接收到的言语声波经过大脑思考辨识还原为思想内容，是“解码”。“编码－发码－传码－收码－解码”这5个阶段就构成了口语交际过程。这一过程是由说话者向听话者传递信息的单方过程；若听话者向说话者反馈，则其变为说话者，交际行为继续下去，新的过程开始，进