《学前儿童音乐教育》教案 第6课 学前儿童歌唱活动（二）.docx

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课题

学前儿童歌唱活动的设计与指导、教学实例与评析

课时

2课时（90min）

教学目标

（1）了解学前儿童歌活动导入的设计

（2）掌握学前儿童歌唱活动的指导要点

（3）会组织实施学前儿童歌唱活动

教学重难点

教学重点：学前儿童歌唱活动的设计与指导，评析学前儿童歌唱活动教学实例

教学难点：组织实施学前儿童歌唱活动

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

课前任务

【教师】布置课前任务，与学生负责人取得联系，让其提醒同学通过学习软件预习本节课要讲的知识

【学生】完成课前任务

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

问题导入

【教师】提出问题：

在设计学前儿童歌唱活动时，应如何将儿童代入活动？

【学生】聆听、思考、举手回答

传授新知

【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解学前儿童歌唱活动的设计与指导

第四节学前儿童歌唱活动的设计与指导

一、学前儿童歌唱活动的导入设计

（一）动作导入的模式

1．突出情趣的动作导入模式

教师创设一种有趣并富有假想的情景，并直接展示一种或一套简单有趣的动作或动作游戏，同时用充满愉快情绪的声音演唱或播放新歌，等儿童的兴趣被调动起来后，自然地邀请儿童参与到歌唱的活动之中。

2．突出词义的动作导入模式

教师提出并直接展示一种简单有趣的动作或一套动作游戏，在儿童开始进行模仿动作或进行动作游戏的时候，教师同时开始演唱或者播放新歌为儿童的活动伴唱。

3．突出结构的动作导入模式

教师依据歌曲的结构提出几种形象，邀请儿童用自己创造出来的动作或体态表现这几种形象，并组织儿童讨论，为每一种形象选择合适的动作进行模仿练习，随后教师演唱或播放新歌，请儿童边倾听边依据音乐的性质将这几种动作与歌声一一匹配。

【教师】讲述典型实例“《幸福拍手歌》导入”，并扫码观看“幸福拍手歌”视频，加深学生对动作导入模式的理解

【学生】观看、思考、理解

（二）歌词创编导入的模式

教师直接提供某种情境，引导儿童用语言来表述这种情境，紧接着教师将儿童表述的语言组成歌词并唱出来。

【教师】讲述典型实例“《我爱我的小动物》导入”，并扫码观看“我爱我的小动物”视频，加深学生对歌词创编导入模式的理解

【学生】观看、思考、理解

（三）情景表演导入的模式

依据歌词内容进行表演，设计的动作要重点突出、鲜明易懂、点睛出彩、而不是面面俱到、模棱两可、平铺直叙。

【教师】讲述典型实例“《钓鱼》导入”，并扫码观看“钓鱼”视频，加深学生对情景表演导入模式的理解

【学生】观看、思考、理解

（四）故事讲述导入的模式

围绕歌词内容讲述故事，不要过于增加情节，以免喧宾夺主。讲述时可以由教师讲述，也可以教师与儿童一起讲述。为了帮助儿童弄清关系并记住歌词，必要时还可以配上图片和活动的图景。

【教师】讲述典型实例“《小小金丝熊》导入”，并扫码观看“小小金丝熊”视频，加深学生对故事讲述导入模式的理解

【学生】观看、思考、理解

（五）歌词朗诵导入的模式

将歌词单独分离出来用儿歌或诗歌的教学方法来进行教学，分散词曲同时学习的困难，并在第一阶段的教学中把儿童的注意力更有效地集中在歌词的音韵节奏等方面上。而在第二阶段的教学中把儿童的注意力更有效地集中在曲调与歌词的关系上。

（六）游戏导入的模式

组织儿童边玩游戏边唱歌。一开始不要刻意纠正儿童的演唱错误，而是把重点放在游戏方式、游戏规则和人际关系等方面。此后采用“拖”的方法，让儿童在反复游戏中自然而然地学会歌曲。

【教师】讲述典型实例“《丢手绢》导入”，并扫码观看“丢手绢”视频，加深学生对游戏导入模式的理解

【学生】观看、思考、理解

（七）填充参与的模式

在教师第一次范唱歌曲时，儿童就用朗诵或歌唱的方式参与其中。

【教师】讲述典型实例“《加油干》导入”，并扫码观看“加油干”视频，加深学生对填充参与模式的理解

【学生】观看、思考、理解

（八）音乐玩耍的模式

教师邀请儿童想出各种奇奇怪怪的声音，然后选择某个“奇怪”的声音填入到歌曲中。并鼓励儿童将其他“奇怪”的声音填入歌曲中唱着玩。

（九）“副歌”前置的模式

儿童首先学会演唱“副歌”。可以采用教师示范、儿童模仿的方法学习，也可以使用一定的教学策略引导儿童探索学习。整个“副歌”学习过程应尽量减少“教”的痕迹。此外，在歌曲中的重点、难点部分也可以采用此方法前置学习。

（十）直观形象参与的模式

分析歌曲，预测歌曲中儿童难以理解与记忆的部分，或者教学中需要儿童重点掌握的部分，据此设计视觉形象图。直观形象参与的模式可以细分为几种类型：

①突出结构法：利用直观形象的材料，帮助儿童对歌曲的结构感知。

②突出逻辑法：利用现实中事件发生的逻辑