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人教版五年级英语上册教案10篇

人教版五年级英语上册教案（精选篇1）

这周二，我接到领导通知周五有教委办的老师会来可慕小学随堂听课。一接

到消息，紧张又兴奋的我当天晚上便开始查找资料，构思教学设计，做课件。在

和指导老师施玲玲老师反复交流教学构思，修改教学设计，我从不自信到自信，

从没把握到胸有成竹。“Howmanydoyouwant”这节课的重点主要是使学生在

日常生活购物时，学会用“Howmanydoyouwant?”询问数量。整堂课我运用

数字歌热身，图片导入，从新授单词再到新授句子最后到新授课文，让学生在丰

富的活动中学习，在歌曲演唱中巩固。课后我意识到了自己课堂过程英文出现频

率还不够高，中文偏多，最后巩固知识学唱英语歌曲howmanydoyouwant,后

半部分歌词学生不懂，应事先截掉。

脑袋里一直盘旋着自己的不足，我忐忑地进入校长室，等待听课老师的点评。

然而，听课老师的评价让我更清楚地认识到了自己，有不足也有优点。许燕珊老

师对我仿写重点句型环节的肯定，简短有力的建议都让人感觉如沐春风。龚怡寒

老师细节的提醒，建议我为小组合作设置情境，对教学环节的改进思路，让我受

益匪浅。教委办黄雅莎老师的三个亮点三个期望，也让我意识到自己需要成长的

空间，未来的路还要脚踏实地地走下去。其他老师对于音乐课的点评，也让我懂

得不同学科中教法的想通。

不得不说，这堂课背后也少不了学校领导，同事的大力支持和帮助。很感谢

有这样一次上课的机会，让身为新教师的我，更清楚地明白自身业务上的不足，

更清楚地感受到身为一名小学优秀英语老师需要努力的方向。任何业绩的质变都

来自于量变的积累，我希望以后有更多这种锻炼的机会，让我从准备中学习，从

反思中进步，从压力中成长。

人教版五年级英语上册教案（精选篇2）

单元知识目标：

一、复习单词：

gtschl,gtbed,getup

二、能听、说、读、写有关时间的单词：

（二）引入新课

对照课本，边看边练习拼写与时间有关的单词。

（三）互助释疑

1．学生集体听磁带跟读单词，要求指读。

2．个别学生展示，教师及时评价。

3．教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。

（四）探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

三.展示交流

（一）小组展示

小组内练习用英语描述时间

（二）班级展示

1．指名小组上讲台做游戏，用英语描述时间。

2．补全单词。教师出示单词，让学生口述出所缺字母。

四.点拨升华

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

五.课堂作业

作业当堂清

1.单词拼写

人教版五年级英语上册教案（精选篇3）

教材分析

本课选自PEP小学英语五年级上册Unit4，属于事故教学，旨在通过故事创

设真实的情境，巩固本单元核心语料。本课时的故事主要讲述了蛇和青蛙的一次

相遇，聪明挑战青蛙开动脑筋，骗过愚蠢的蛇，从蛇口逃生的一闪经历，是孩子

们感兴趣的话题。就语言知识而言，主要涉及I’mhungry./whatcanyoudo?

Ican……等句型。就情感态度价值观和方面而言，要培养学生遇事开动脑筋的

好习惯。故事问读教学要突出“讲故事”，特别是要引导学生观察故事中的人、

物、环境，通过师生互动共同来理解故事。教学的重点是理解故事，而不是语音、

词汇和语法。

学情分析

围绕“话题”进行教学。本课话题为谈论食物特征，利用话题创设真实语境，

增强学生在语境中的语言能力。本课时设计力图打破传统的教学流程，体现“整

体呈现，分步训练”的故事教学要求。让学生先整体感知，在故事的具体情景中

学习、巩固、运用新的语言知识。

教学目标

1、情感目标：通过事故教学，渗透遇事要开动脑筋的精神，通过合作比赛，

培养学生的合作意识。

2、知识目标：通过看故事、读故事等方式，让学生理解事故，初步感知本

单元核心语料：

①Iamhungry

②Wha