九年级道德与法治下册 第一单元 中国与世界 第二课 做个好村民 第2框 遵守村民相处法则说课稿 人民版.docx

九年级道德与法治下册第一单元中国与世界第二课做个好村民第2框遵守村民相处法则说课稿人民版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级道德与法治下册第一单元中国与世界第二课做个好村民第2框遵守村民相处法则

2.教学年级和班级：九年级（具体班级）

3.授课时间：[具体日期][具体时间段]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解村民相处的基本法则，培养他们遵守社会规范、关爱集体的意识，以及在实际生活中运用所学知识解决村民相处问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够理解并遵守村民相处法则，为构建和谐乡村环境作出贡献。

二、核心素养目标

1.理解并尊重乡村社会规范，培养良好的公民素养。

2.提升法治意识，学会在村民相处中运用法治思维解决问题。

3.增强集体荣誉感，积极参与乡村社区建设。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解村民相处的基本法则，包括相互尊重、公平正义、和谐共处等原则。

-举例：通过讲解村民自治制度、村规民约等具体实例，让学生明白如何在日常生活中遵守村民相处法则，如尊重他人的隐私和习俗，不随意干涉他人正当权益。

-核心内容：培养法治意识，学会运用法治思维解决村民相处中的问题。

-举例：通过案例分析，让学生了解当村民之间发生纠纷时，如何依法维权，如通过调解、仲裁等法律途径解决问题。

2.教学难点

-难点内容：理解并应用村民相处法则中的抽象概念，如公平、正义等。

-举例：对于“公平”这一概念，学生可能难以理解其具体含义。可以通过设计一些具体的村民生活场景，让学生在情境中体验和讨论公平的含义，如分配资源、处理纠纷时的公平原则。

-难点内容：将法治思维应用到实际生活中，解决具体问题。

-举例：学生可能不知道如何在遇到村民相处问题时运用法治思维。可以通过模拟村民大会或法庭辩论的形式，让学生实际操作，学习如何运用法律知识来解决问题，如通过辩论的形式讨论村民自治中的法律适用问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《九年级道德与法治下册》教材。

2.辅助材料：准备与村民相处法则相关的视频片段、村民自治案例资料，以及用于课堂讨论的村民规范漫画。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩色笔等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括村民相处法则的相关案例和问题，明确要求学生预习时关注重点。

-设计预习问题：设计如“村民相处中常见的矛盾有哪些？”、“如何运用法律知识解决村民纠纷？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读相关案例和问题，初步理解村民相处法则。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握村民相处法则的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放乡村生活的视频，引出村民相处法则的重要性。

-讲解知识点：详细讲解村民相处法则的具体内容，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论村民相处中的实际问题，让学生提出解决方案。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对村民相处法则进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的观点和解决方案。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解村民相处法则。

-实践活动法：通过讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对村民相处法则的理解，提高法治意识。

-培养学生解决实际问题的能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于村民相处法则的应用题，要求学生结合实际情况提出解决方案。

-提供拓展资源：提供相关法律文献和案例，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的表现给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，完成作业，尝试解决实际问题。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习村民相处法则的相关知识。

-反思总结：学生