二年级语文下册 课文6 19 大象的耳朵第2课时说课稿 新人教版.docx

二年级语文下册课文619大象的耳朵第2课时说课稿新人教版

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教材分析

《二年级语文下册课文619大象的耳朵第2课时说课稿新人教版》

本节课选自新人教版二年级语文下册第六单元第19课《大象的耳朵》。课文通过讲述大象的耳朵特点以及大象对待别人意见的态度，引导学生认识大象并学会从故事中汲取道理。本课时主要围绕大象耳朵的功能以及大象与耳朵之间的故事展开，旨在培养学生的阅读理解能力，激发学生的想象力和创造力，同时教育学生正确对待别人的建议。教学内容与课本紧密关联，符合二年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够理解大象耳朵的特点及其在故事中的象征意义，学会用词语描述大象的耳朵，并能用自己的话复述故事内容。

2.思维发展与提升：培养学生通过故事理解寓意，学会从生活中发现问题的解决办法，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生感受故事中的中国传统美德，学会尊重他人意见，培养良好的品德素养。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对大自然生物的好奇心，通过绘画或手工制作大象耳朵，提升学生的审美能力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确朗读并背诵课文《大象的耳朵》。

②理解课文中的关键词语，如“扇子”、“耷拉”等，并能运用到实际情景中。

③掌握大象耳朵的功能和故事中大象对待别人意见的态度。

④通过故事学习尊重他人，培养良好的品德素养。

2.教学难点

①引导学生理解大象耳朵的自然特征与故事寓意之间的联系。

②培养学生独立思考，从故事中提炼出对待他人意见的正确态度。

③指导学生运用创造性思维，通过绘画或手工制作大象耳朵，展现对课文内容的理解。

④在小组讨论中，引导学生用完整的句子表达自己的观点，提高口语表达能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合故事情境，讲解大象耳朵的特点和故事寓意，确保学生理解故事内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟大象和其他动物的角色，通过互动讨论大象耳朵的作用和对待意见的态度。

3.运用案例研究，让学生分析故事中的行为，引导他们学习如何正确处理他人的建议。

4.使用多媒体辅助教学，播放与课文相关的图片和视频，增强直观感受，激发学习兴趣。

5.安排小组合作游戏，通过团队协作，完成与课文相关的任务，促进学生之间的交流与合作。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放大象的图片和声音，让学生观察并描述大象的外貌特征，特别是耳朵的形状和大小。

-提出问题：同学们，你们知道大象的耳朵有什么特别之处吗？它在生活中有什么作用呢？

-学生回答后，教师总结并引入本课主题：“今天，我们就来学习一篇关于大象耳朵的故事。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解课文：教师带领学生一起朗读课文《大象的耳朵》，解释生字词，如“扇子”、“耷拉”等，确保学生理解。

-分析课文：教师通过提问引导学生思考大象耳朵的特点和故事中的寓意。例如：“大象的耳朵为什么是耷拉的？它在故事中遇到了什么问题？”

-学生讨论：分组讨论大象对待别人意见的态度，以及我们应该如何正确对待别人的建议。

3.巩固练习（用时10分钟）

-复述故事：请个别学生用自己的话复述故事内容，检查学生对故事的理解程度。

-角色扮演：学生分组，扮演故事中的角色，模拟大象与其他动物的对话，加深对故事情节的理解。

-完成练习：发放练习题，让学生根据课文内容填空、连线，巩固对生字词和故事细节的记忆。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-教师提问：针对课文内容，教师提出问题，如“大象为什么最后相信自己的耳朵是耷拉的？这个故事告诉我们什么？”

-学生回答：学生积极回答问题，教师给予反馈和评价。

-小组讨论：学生分组讨论，如何将故事中的道理应用到日常生活中，培养良好的品德素养。

5.创新环节（用时5分钟）

-创意绘画：学生动手画出大象的耳朵，并用自己的语言描述耳朵的功能和故事寓意。

-展示分享：学生展示自己的作品，向全班同学分享自己的理解和创意。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调故事中的道理和核心素养目标。

-学生反思：学生反思自己在课堂上的表现，以及如何将所学应用到生活中。

7.课堂结束（用时1分钟）

-教师结束语：同学们，今天我们学习了《大象的耳朵》，希望你们能够记住故事中的道理，正确对待别人的建议，成为一个有智慧的人。

-学生收拾：学生收拾学习用品，准备下节课。

整个教学过程围绕教学目标和重难点展开，注重师生互动和学生参与，旨在培养学生的核心素养能力和解决问题的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事拓展：《大象的