七年级语文上册 第二单元 综合性学习 有朋自远方来说课稿 新人教版.docx

七年级语文上册第二单元综合性学习有朋自远方来说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文上册第二单元综合性学习有朋自远方来说课稿新人教版

教材分析

《七年级语文上册第二单元综合性学习有朋自远方来》新人教版，本节课旨在让学生通过阅读、讨论、实践等多种方式，深入了解交友的重要性和原则。教材选取了《论语》中的“有朋自远方来，不亦乐乎？”作为导入，引导学生思考友谊的价值。单元内容涵盖了古代诗词、现代散文以及小说等多种文体，旨在培养学生对不同文学形式的鉴赏能力，同时结合学生的生活实际，引发他们对友谊的思考，提升人际交往能力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：理解“有朋自远方来”的深层含义，把握不同文体中关于友谊的描写和表达。

难点：引导学生将古代交友观念与现代社会交往相结合，提升学生的实际交往能力。

解决办法：

1.通过讲解《论语》中的“有朋自远方来”，让学生理解古代交友的重视与尊重，同时结合现代社交情境，让学生讨论如何在实际生活中应用这些原则。

2.分析教材中的古代诗词、现代散文和小说，引导学生关注不同文体中友谊的不同表现手法，通过小组讨论，让学生分享各自的理解和感受。

3.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际操作中体验交友的过程，通过反思和总结，提高他们的交往技巧。

4.教师在课堂上提供及时的反馈和指导，帮助学生克服理解上的困难，并鼓励他们在课后自主探索更多关于友谊的知识。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级语文上册第二单元教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集关于友谊的经典诗词、故事和现代交友观念的短文，制作成PPT或打印材料供学生阅读。

3.多媒体资源：准备与友谊主题相关的视频、音频片段，以及名人家书、交友名言等电子文档。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或便签纸，方便学生记录讨论成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师以“假如你的一位远方朋友即将来访，你将如何表达你的喜悦？”为话题，引导学生分享自己的经历和想法。

-展示《论语》中的“有朋自远方来，不亦乐乎？”这句话，提问：“这句话为什么能流传千古？它表达了什么样的情感？”

-学生思考并回答，教师总结导入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解《论语》中的交友原则，引导学生理解“有朋自远方来”的含义。

-分析教材中的古代诗词、现代散文和小说，让学生通过阅读理解不同文体中友谊的描写和表达。

-用PPT展示经典诗词、故事和现代交友观念的短文，引导学生对比古代交友观念与现代交友的差异。

3.情境体验（10分钟）

-学生分组，每组选择一个教材中的故事或诗词，进行角色扮演，模拟交友的场景。

-每组表演后，其他组进行评价，教师给出反馈，引导学生思考如何在现实生活中运用所学知识。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个关于友谊的情境题，让学生分组讨论，并提出自己的交友建议。

-各组汇报讨论成果，教师总结并强调交友原则的重要性。

5.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提出问题：“在你的生活中，你认为朋友是什么样的存在？你如何看待友谊？”

-学生自由发言，教师根据回答引导学生深入思考友谊的意义。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调交友原则在实际生活中的应用。

-布置作业：让学生写一篇关于自己最难忘的友谊故事，或对友谊的理解。

7.课堂结束语（2分钟）

-教师鼓励学生在日常生活中积极交往，珍惜友谊，以“有朋自远方来，不亦乐乎？”作为结束语，结束本节课。

学生学习效果

1.知识理解：学生能够理解和掌握《论语》中“有朋自远方来”的深层含义，认识到友谊在人生中的重要性。他们能够分析教材中的古代诗词、现代散文和小说，理解不同文体中关于友谊的描写和表达方式。

2.核心素养提升：学生在课堂上通过情境体验和角色扮演，提升了人际交往能力。他们学会了如何将古代交友原则应用于现代社交场合，增强了自己的社交技巧和情商。

3.思维能力：通过课堂讨论和练习，学生的批判性思维和创造性思维得到了锻炼。他们能够从不同角度审视友谊，提出自己的见解，并对朋友的定义有了更深刻的理解。

4.情感态度：学生对友谊的价值有了更加深刻的认识，能够更加珍惜身边的友情，对人际关系的处理更加成熟和理智。

5.实践应用：学生在课后作业中，通过写作表达自己对友谊的理解，将所学知识内化为个人的情感体验和行为准则。

6.学习习惯：学生在课堂上积极参与讨论，形成了主动探究的学习习惯。他们在教师的引导下，学会了如何从阅读中获取信息，并将其应用于实际生活。

7.自我反思：学生在学习过