2024年五年级数学上册 4 可能性（掷一掷配套说课稿 新人教版.docxVIP

2024年五年级数学上册4可能性（掷一掷配套说课稿新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024年五年级数学上册第四章《可能性》中的“掷一掷”。通过让学生进行实验，让学生了解和掌握概率的基本概念，理解事件发生的可能性和概率大小的关系。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在四年级已经学习了简单的概率概念，如硬币的正反面概率等。本节课将在已有知识基础上，通过掷骰子的实验，让学生进一步理解可能性的大小，以及如何用分数表示概率。同时，本节课的内容也为学生后续学习概率的加法规则和乘法规则打下基础。

核心素养目标

1.通过“掷一掷”实验，培养学生的数据分析和抽象思维能力，提升数学运算和逻辑推理核心素养。

2.让学生能够在实际情境中理解和运用概率知识，增强数学应用意识，发展解决问题的能力。

3.培养学生合作交流的意识和能力，通过小组讨论和分享，提高沟通表达和团队协作核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了四年级关于概率的基本概念，如事件的可能性、硬币的正反面概率等，并且能够进行简单的概率计算。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，五年级的学生通常对游戏和实验活动感兴趣，能够通过实践活动更好地理解和掌握知识。他们在数学运算和逻辑推理方面已有一定基础，喜欢通过合作和讨论来解决问题。部分学生可能偏好直观的学习方式，而另一些学生可能更擅长抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对概率概念的理解可能不够深入，难以将抽象的概率知识与实际情境相结合。

-在进行概率计算时，可能会混淆概率的求法，尤其是在处理复杂事件的概率时。

-在实验过程中，学生可能会因为实验次数有限而得出错误的结论，需要引导他们理解实验次数对结果的影响。

-小组合作时，可能会出现沟通不畅或分工不明确的情况，需要培养他们的团队协作能力。

教学资源

-骰子（每个学生一个）

-投影片或黑板，用于展示实验结果

-记录表格，用于记录实验数据

-计算器（可选，用于复杂数学计算）

-多媒体教学设备（如电脑、投影仪）

-教学软件（如概率模拟软件）

-互动式教学平台（如电子白板）

-学生作业本和文具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对可能性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是可能性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于概率在日常生活中的应用实例，如天气预报、彩票等，让学生初步感受可能性的实际意义。

简短介绍可能性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.可能性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解可能性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解可能性的定义，包括其数学表示方法，如概率。

详细介绍可能性的组成部分或功能，使用实例帮助学生理解。

3.可能性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解可能性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的可能性案例进行分析，如抛硬币、掷骰子等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解可能性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用可能性解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论可能性的未来应用或研究方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与可能性相关的主题进行深入讨论，如概率在游戏设计中的应用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对可能性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实验操作与数据分析（15分钟）

目标：通过实验操作，让学生亲身体验可能性的概念，并学会数据分析。

过程：

学生分组进行“掷一掷”实验，记录每次实验的结果。

引导学生计算各个事件发生的频率，并与理论概率进行比较。

讨论实验结果与理论概率之间的差异，引导学生理解实验次数对结果的影响。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调可能性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括可能性的基本概念、案例分析和实验操作等。

强调可能性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用可能性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于可能性在实际生活中应用的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相