3.3.2因特网服务组织教学设计2023—2024学年教科版高中信息技术.pdfVIP

3.3.2因特网服务组织教学设计2023—2024学年

教科版高中信息技术选修3

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教材分析

“3.3.2因特网服务组织”是2023-2024学年教科版高中信息技术选修3中的一个重

要内容。本节课主要介绍因特网服务组织的基本概念、类型和功能，以及如何有

效地利用这些服务组织进行信息检索和交流。通过本节课的学习，学生将能够了

解因特网服务组织的基本情况，提高自己在网络环境下的信息素养和应用能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学

过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过实际操作来巩固所学知识。

同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得

到有效的学习和锻炼。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：信息意识、网络安全、数据处理和信息交流。通过

学习，学生将能够了解因特网服务组织的基本概念和功能，提高自己在网络环境

下的信息素养，增强信息安全意识，掌握有效的信息检索和交流方法，培养良好

的网络行为习惯。同时，学生将能够运用所学知识解决实际问题，提高自己的信

息技术应用能力和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前面的学习中，已经掌握了计算机网

络的基本概念，如互联网、局域网、广域网等，对信息检索、信息处理有一定的

了解。他们能够使用网络进行信息搜索，但对于因特网服务组织的类型、功能及

如何高效利用这些服务组织进行信息检索和交流的认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对信息技术课程普遍感兴趣，他

们具有较强的动手操作能力和逻辑思维能力。在学习风格上，他们更倾向于通过

实践来巩固理论知识。因此，在教学过程中，教师可以充分利用实验、案例分析

等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解因特网服务组织的概念和功能时，学生

可能会感到抽象难以理解；在实际操作过程中，部分学生可能由于网络环境、操

作技能等因素，无法熟练运用所学知识进行信息检索和交流。此外，学生在网络

安全、个人信息保护等方面也存在一定的认知不足。教师在教学过程中应关注这

些困难，通过举例、讲解等方式帮助学生理解，并加强实践指导，提高学生的应

用能力。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接设备、实验室设备等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、网络教学平台等。

3.信息化资源：与因特网服务组织相关的电子教材、课件、案例分析、实验指

导等。

4.教学手段：讲解、演示、实验操作、小组讨论、案例分析、互动提问等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“因特网服务组织”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道因特网服务组织是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于因特网服务组织的图片或视频片段，让学生初步感受因特网服务组

织的魅力或特点。

简短介绍因特网服务组织的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.因特网服务组织基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解因特网服务组织的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解因特网服务组织的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍因特网服务组织的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.因特网服务组织案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解因特网服务组织的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的因特网服务组织案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解因特网服务组织的多样

性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用因特网服务组织

解决实际问题。

小组讨论：让学生分组